Dezavantajlı okul öncesi öğrencilerine yönelik Reggio Emilia yaklaşımına dayalı sanat eğitimi modeli geliştirme: Bir eylem araştırması
Developing a Reggio Emilia-based art education model for disadvantaged preschoolers: An action research
- Tez No: 899434
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MARTINA RIEDLER ERYAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 261
Özet
Bu çalışmanın amacı, çocuklara doğa ve günlük yaşamla iç içe geçmiş somut yaşantılar sunan ve bu yolla onların yeni keşifler yaparak öğrenmelerini sağlayan Reggio Emilia yaklaşımından yola çıkarak bir sanat eğitimi modeli geliştirmektir. Büyüme sürecindeki çocuğun gelişimini engelleyen katı kuralları ve geleneksel eğitim pratiklerini dönüştüren bu model, dezavantajlı okul öncesi öğrencilerine uygulanmıştır. Araştırma çerçevesinde geliştirilen Reggio Emilia yaklaşımıyla tasarlanmış sanat eğitimi modelinin dezavantajlı öğrencilerin kendilerini ifade edebilme, görsel okuma ve sunu, iletişim kurma, problem tanımlama ve çözme, yaratıcı düşünme ve işbirlikçi öğrenme becerilerini nasıl dönüştürdüğü incelenmiştir. Bu çalışmada araştırma ile uygulamayı bir araya getiren ve araştırma sonuçlarının uygulamaya aktarılmasını kolaylaştıran bir araştırma yaklaşımı olan nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması deseni kullanılmıştır. Eylem araştırması uygulamada ortaya çıkan sorunların anlaşılmasına ve çözülmesine yönelik olarak uygulayıcıların tek başlarına ya da bir araştırmacı ile uygulama sürecini yürüttükleri çalışmaları içerir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to develop an art education model based on Reggio Emilia approach, which offers children concrete experiences intertwined with nature and daily life, thereby enabling them to learn through new discoveries. This model, which transforms rigid rules and traditional education practices that hinder a child's development during their growth process, has been applied to disadvantaged preschool students.Within the resarch framework, the art education model designed with the Reggio Emilia approach has been examined in terms of how it transforms disadvantaged students abilities in self-expression , visual literacy , presentation , communucation , problem identification and solving,creative thinking and collaborative learning. In this study, a qualitative research approach known as action research has been employed, which combines research and implentation , facilitating the transfer of resarch findings into practice. Action research involves practitioners independently or with the guidance of a researcher adressing issues arising during implementation.
Benzer Tezler
- Eğitim fakültesi 1. sınıf öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin tutumları ile İngilizce dersine ilişkin tutumları arasındaki ilişki
The relationship between education faculty freshmen students' attitudes towards distance education and towards English course
RAMAZAN YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY YILDIZ
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterlikleri ile sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması
Comparison of social studies teachers' attitudes and self-efficacy towards inclusive education and their views on classroom practices
ÜNAL ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik öz yeterlik algılarının incelenmesi
Investigation of preschool teachers' self-efficacy perceptions towards inclusive education
MERVE YALVAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP BURAK
- Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime ilişkin tutumlarının incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması
An investigation of preschool teachers' attitudes towards inclusive education: A mixed method study
MEHTAP OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜNYAMİN AĞALDAY