Geri Dön

Özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri ve proaktif kariyer davranışları ilişkisinde kariyer karar verme öz-yeterliğin aracı rolü

The mediating role of career decision-making self-efficacy in the relationship between 21st century skills and proactive career behaviors of gifted students

PDF İndir

  1. Tez No: 899760
  2. Yazar: RIDVAN TURUNÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZÖHRE KAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: BİLSEM, özel yetenekli öğrenci, 21. yüzyıl becerileri, kariyer karar verme öz-yeterliği, proaktif kariyer davranışları, Science and art centers, gifted students, 21st-century skills, career decision-making self-efficacy, proactive career behaviors
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Yaşam boyu süren kariyer yolculuğunda öğrenciler başta olmak üzere tüm bireylere etkili kariyer rehberliği ve psikolojik danışmanlık hizmeti sunmak oldukça önemlidir. Alanyazında özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri, kariyer karar verme öz-yeterliği, kariyer davranışları ve bu doğrultuda yönlendirilmeleri ile ilgili sınırlı sayıda çalışmanın olduğu görülmektedir. Özel yetenekli öğrencilerin kariyer gelişimlerini desteklemek amacıyla araştırmaların yapılması ve sonuçlarının tartışılması öğrencilerin etkili kariyer rehberliği ve psikolojik danışmanlık hizmeti almaları açısından alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu düşünceden hareketle araştırmada özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri ile proaktif kariyer davranışları arasındaki ilişkide kariyer karar verme öz-yeterliğin aracı rolü incelenmiştir. Araştırma grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Türkiye'de farklı illerde bulunan BİLSEM'lere devam eden 497 özel yetenekli ortaöğretim öğrencisi (270 kadın, 227 erkek) oluşturmaktadır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmada veriler; Sosyo-Demografik Bilgi Formu, Çok Boyutlu 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği, Kariyer Karar Verme Öz-Yeterliği Ölçeği-Kısa Formu ve Kariyer Adanmışlık Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 21.0 ve AMOS 23.0 paket programları kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, 21. yüzyıl becerileri, kariyer karar verme öz-yeterliği ve proaktif kariyer davranışları arasında istatistiksel olarak pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur. Aynı zamanda aracılık modelinden elde edilen bulgulardan hareketle özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinin proaktif kariyer davranışlarını pozitif yönde anlamlı bir şekilde yordadığı ve kariyer karar verme öz-yeterliğinin bu ilişkide kısmi aracı rolünün olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuçlar, kariyer rehberliği ve psikolojik danışmanlığı çerçevesinde tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Providing effective career guidance and psychological counseling services to individuals, particularly students, throughout their lifelong career journey is of utmost importance. In the literature, it is observed that there are a limited number of studies concerning 21st-century skills, career decision-making self-efficacy, career behaviors, and the guidance of gifted students in this regard. Conducting research and discussing the results to support the career development of gifted students is considered to contribute significantly to the field by ensuring that students receive effective career guidance and psychological counseling services. In line with this perspective, this study examines the mediating role of career decision-making self-efficacy in the relationship between 21st-century skills and proactive career behaviors of gifted students. The study group comprises 497 gifted secondary school students (270 females, 227 males) attending BILSEM (Science and Art Centers) in various cities in Turkey during the 2023-2024 academic year. The research employs a relational survey model, and data were collected using the Socio-Demographic Information Form, the Multidimensional 21st Century Skills Scale, the Career Decision-Making Self-Efficacy Scale-Short Form, and the Career Engagement Scale. The data were analyzed using SPSS 21.0 and AMOS 23.0 software packages. The findings revealed a statistically significant positive relationship between 21st-century skills, career decision-making self-efficacy, and proactive career behaviors. Furthermore, based on the results obtained from the mediation model, it was concluded that the 21st-century skills of gifted students positively and significantly predicted proactive career behaviors and that career decision-making self-efficacy played a partial mediating role in this relationship. The results were discussed within the framework of career guidance and psychological counseling, and recommendations were provided.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    640643

    Çevre eğitimine dayalı fen, teknoloji, mühendislik, matematik temelli etkinliklerin özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmesine yönelik araştırma

    A research to improve the 21st century skills of gifted and talented students of environmental education-based science, technology, engineering, mathematics activities

    SELİN KÜLEGEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL

  2. Tez No

    766598

    Bilim ve Sanat Merkezine devam eden ilkokul öğrencilerinin mühendislik bilgi düzeyleri ile STEM tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Mersin ili örneği)

    Investigation of the relationship between engineering knowledge levels and STEM attitude of primary school students attending to BİLSEM (Example of Mersin province)

    BETÜL KANTAROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT İZGİ ONBAŞILI

  3. Tez No

    473452

    Üstün/özel yetenekli öğrenciler için okul dışı STEM eğitiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of outdoor STEM training for gifted/talented students

    AYBİKE ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DEVRİM AKGÜNDÜZ

  4. Tez No

    510101

    Ethnographic case study of early STEM education: Investigating students' authentic learning experiences

    Erken STEM eğitiminin etnografik durum çalışması: Öğrencilerin otantik öğrenme deneyimlerinin incelenmesi

    ŞEFİKA GİRGİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Bilim ve TeknolojiYıldız Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAYRAM COŞTU

  5. Tez No

    640457

    Bilim ve sanat merkezlerinde öğrencilere sunulan eğitim etkinliklerinin yönetimine ilişkin paydaş görüşleri

    Opinions of stakeholders on educational activities offered to students at centers of science and art

    SONGÜL YAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN

Geri Dön