An evaluation of expert and novice teachers' behaviors in a smartboard-equipped classroom using eye tracking
Akıllı tahtayla donatılmış sınıflarda deneyimli ve deneyimsiz öğretmenlerin davranışlarının göz takibi kullanılarak değerlendirilmesi
- Tez No: 900991
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKNUR KAPLAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Ortaokul öğretmenleri, Ortaokullar, Sınıf öğretmenliği, Secondary school teachers, Secondary schools, School teachers
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, eğitim teknolojisi ile donatılmış sınıflarda teknoloji anlamında deneyimli ve daha az deneyimli öğretmenlerin davranışlarını, akıllı tahta kullanımlarına odaklanarak, göz hareketi izleme teknolojisi aracılığıyla keşfetmeyi ve açıklamayı amaçlamaktadır. Çalışma, deneyimli ve daha az deneyimli öğretmenlerin teknoloji entegrasyonu, sınıf yönetimi ve öğretim sunumu açısından değerlendirilmesini hedeflemektedir. Karma yöntem yaklaşımı kullanılarak, veri toplama süreçleri göz hareketi izleme, sınıf içi video kayıtları ve katılımcı öğretmenlerle yapılan geriye dönük ve yansıtıcı görüşmeler yoluyla gerçekleştirilmiştir. Bulgular, öğretmenlerin görsel dikkat ve yönetsel göz teması kullanımında önemli farklılıklar olduğunu ortaya koymakta ve öğrencilerin katılımını sağlama ile sınıf dinamiklerini yönetme konusunda farklı yaklaşımlar sergilendiğini göstermektedir. Bulgular ayrıca, öğretimde akıllı tahtaların kullanımına ilişkin zorluklar ve faydaları da ortaya koymaktadır. Bu araştırma, göz izleme metrikleri ve öğretmenlerin akıllı tahtaların öğretim uygulamaları üzerindeki etkisi hakkındaki öznel görüş ve yansımaları yanında göz izleme metriklerinden de oluşan kanıtlar sunarak eğitim teknolojisi alanına katkıda bulunmakta ve öğretmen eğitimi ile mesleki gelişimi iyileştirmeye yönelik bazı öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The present study aims to explore and explain the behaviors of expert and novice teachers in classrooms equipped with educational technology, with a more precise focus on the utilization of smartboards, via eye-tracking technology. The study aims to evaluate experienced and less-experienced teachers in terms of technology integration, classroom management, and instructional delivery. Using a mixed-methods approach, data was collected through eye-tracking, in-class video recordings, and retrospective and reflective interviews with participating teachers. The findings reveal significant variations in the use of visual attention and classroom management gaze, indicating differing approaches to engaging students and managing classroom dynamics. The results also highlight the challenges and benefits associated with the use of smartboards in teaching. This research contributes to the field of educational technology by providing empirical evidence via eye tracking metrics, in addition to teachers' self-reported opinions and reflections on the impact of smartboards on their teaching practices and offers some suggestions to improve teacher training and professional development.
Benzer Tezler
- İlkokulda çocuk katılımını destekleyici okul kültürünün geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Developing a school culture that supports child participation in primary school: An action research
DERYA KOÇAK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEMEL ÇALIK
- Medya okuryazarlığı dersinin Türkçe öğretimiyle birleştirilmesi sürecinde medya okuryazarlığı dersi öğretmenlerinde bulunması gereken yeterlikler
The competencies that the teachers of media literacy course should have during the integration process of media literacy and Turkish language teaching
KADİR KAPLAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- An Evaluation of analytic writing criteria from the perspectives of native-nonnative and novice-expert teachers
Çözümsel yazma kriterlerinin Türk-yabancı ve deneyimli-deneyimsiz okuyucular açısından değerlendirilmesi
HALE UNAT
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜLKER VANCI OSAM
- Aday öğretmenlik sürecinde İngilizce öğretmenlerine yönelik bir e-mentorluk programı önerisi
An e-mentoring program proposal for novice English teachers in the teacher induction process
ALEV ELMALI ÖZSARAY
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERNA ASLAN
- Exploration of instructional design process and experience of novice instructional designers through the framework of activity theory: A case study in an instructional design course
Başlangıç seviyesindeki öğretim tasarımcılarının öğretim tasarımı süreci ve deneyimlerinin etkinlik kuramı çerçevesinde incelenmesi: bir öğretim tasarımı dersinin durum çalışması
TÜRKAN KARAKUŞ
Doktora
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY