Geri Dön

Observing gamification's effect through an educational mobile app: English irregular verbs

Oyunlaştırmanın etkisinin eğitici bir mobil uygulama ile gözlenmesi: İngilizce düzensiz filler

  1. Tez No: 903928
  2. Yazar: CELALHAN KİREZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAKIR AKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İletişim Bilimleri, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Oyun Tasarımı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Bu çalışma, İngilizce öğrenmeye yardımcı olan eğitici bir mobil uygulamanın standart versiyonunu, ek oyunlaştırma unsurları eklenmiş versiyonu ile karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmada hem analitik veriler hem de oyuncu deneyimi anket verileri kullanılmaktadır. Bu çalışmada, yeni oyunlaştırma unsurları eklendikten sonra, analitik verilere göre oyuncu etkileşiminin arttığını bulduk. Ayrıca, GUESS ölçeğinde; Kullanılabilirlik, Ses Estetiği ve Görsel Estetik gibi üç faktöre ait skorlar değerlerinde anlamlı artışlar gözlemledik. PENS ölçeğinde olumlu değişiklikler gözlemlesek de önemli bir bulguya rastlayamadık. Bununla beraber, pozitif anlamda en fazla olumlu değişimin öz belirleme kuramının Yeterlik teriminde gerçekleştiğini gördük. Bulgularımızı öz belirleme kuramı ile değerlendirdik ve bu çalışma kapsamında yapılan ek oyunlaştırma geliştirmelerinin, özerklik ve ilişkili olma ihtiyaçlarının karşılanmasını artırmaktan çok, yeterlik ihtiyacının tatmininde bir artışa neden olduğunu gözlemledik.

Özet (Çeviri)

This study aims to compare the basic version of an educational mobile application that helps in learning English with a version that includes additional gamification elements. The study utilizes both analytics data and player experience survey data. In this study, we found that after adding new gamification elements, player engagement increased according to the analytics data. Additionally, we observed significant increases in the scores for three factors in the GUESS scale: Usability, Audio Aesthetics, and Visual Aesthetics. Although we observed positive changes in the PENS scale, no significant findings were identified. However, the most notable positive change was observed in the Competence term of the self-determination theory. We evaluated our findings using self-determination theory and observed that the additional gamification developments made in this study led to an increase in satisfying the need for Competence rather than enhancing the satisfaction of Autonomy and Relatedness needs.

Benzer Tezler

  1. Peyzaj mimarlığı eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı ve destek sistemi olarak kullanılması: LANDCONS 1.0

    The use of computer games as a learning tool in landscape architecture education: LANDCONS 1.0

    MUHAMMED ALİ ÖRNEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN

  2. Gamification design principles in healthcare: A study on vital signs measurement in pediatrics at self-service health kiosk

    Sağlıkta oyunlaştırma tasarımı prensipleri: Otonom sağlık terminalinde yaşam bulguları ölçümü çalışması

    EREN GÖKGÜR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Oyun Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HATİCE KÖSE

  3. Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde oyunlaştırmanın etkilerine ilişkin görüşleri

    Primary school teachers' views on the effects of gamification in teaching mathematics

    NESLİHAN ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ARİF BOZAN

  4. Oyunlaştırma yaklaşımının Türkçe dersi okuma ve yazma becerilerine yönelik tutum ve akademik başarıya etkisi

    The effect of gamification approach on attitude and academic success in reading and writing skills of Turkish course

    MEHTAP ÇAYIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH CAN

  5. Ömrünü tamamlamış lastiklerden piroliz/gazlaştırma ile değerlendirilebilir ürün eldesi

    Derivation of recoverable products from waste tire by pyrolysis/gasification

    YERBOL PANGALİYEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Çevre Mühendisliğiİstanbul Üniversitesi

    Çevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN KURTULUŞ ÖZCAN

    YRD. DOÇ. DR. ATAKAN ÖNGEN