Geri Dön

Investigating the relationship between EFL instructors' autonomy, teacher personality, and teaching styles

İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten eğitmenlerin özerkliği, öğretmen kişiliği ve öğretim stilleri arasındaki ilişkinin araştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 904742
  2. Yazar: DÜRDANE ASLI KARA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ENİSA MEDE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce öğreten akademik personel arasında özerklik, kişilik özellikleri ve öğretim yöntemleri arasındaki farkı incelemektir. Hem nicel hem de nitel araştırmayı içeren karma bir araştırma tasarımı kullanıldı. Keşifsel Sıralı Tasarım benimsendi. İstanbul'daki özel ve devlet üniversitelerinde çalışan 208 akademik personelden nicel veriler toplanırken, 10 akademik personelden nitel veriler elde edilmiştir. Çalışmada, veriler Kişisel ve Mesleki Bilgiler Formu, Öğretim Otonomisi Ölçeği, Öğretim Tarzları Ölçeği, HEXACO Kişilik Envanteri-kısa form ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılarak toplanmıştır. Bağımsız değişkenlerin analizi için bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Tukey sonrası test kullanıldı. Bağımsız değişkenler arasındaki ilişki Pearson Korelasyon Katsayısı kullanılarak incelendi. Sonuçlar, özerklik ile kişilik özellikleri arasında olumlu bir ilişki olduğunu göstermiştir. Kadın eğitmenler, erkek meslektaşlarına kıyasla genel öğretim özerkliğinde daha yüksek seviyeler sergilemektedir. Yaşın öğretim özerkliği üzerinde önemli bir etkisi olmadığı bulunmuştur. Toplanan bulgular göz önüne alındığında, bu çalışmada daha fazla araştırma için pedagojik öneriler ve tavsiyeler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the difference between autonomy, personality traits, and teaching methodologies among academic staff teaching English as a foreign language in Turkey. A mixed research design, incorporating both quantitative and qualitative research, was employed. An Exploratory Sequential Design was adopted. Quantitative data were collected from 208 academic staff members working at private and state universities in Istanbul, while qualitative data were gathered from 10 academic staff members. In the study, data were collected using a Personal and Professional Details Form, Teaching Autonomy Scale, Teaching Styles Scale, HEXACO Personality Inventory-short form, and Semi-Structured Interview Form. Independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), and Tukey post hoc test were used for the analysis of independent variables. The relationship between independent variables was examined using Pearson Correlation Coefficient. The results indicated a positive relationship between autonomy and personality traits. Female instructors exhibit higher levels of general teaching autonomy compared to their male counterparts. Age was found to have no significant effect on teaching autonomy. Considering the gathered findings, pedagogical recommendations and suggestions were recommended for further research in this study.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    804371

    The relationship between EFL instructors' wellbeing and their professional autonomy

    İngilizce öğretim görevlilerinin iyi oluşu ve mesleki özerklikleri arasındaki ilişki

    EGEM ZALOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN

  2. Tez No

    708677

    Perceived usefulness of flipped learning in the EFL context in higher education: Teachers' and learners' perspectives

    Yükseköğrenimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde ters-yüz öğrenme modelinin öğretmen ve öğrenci tarafından algılanan kullanışlığı

    GÜL PINAR ERCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  3. Tez No

    750557

    Investigating the relationship between Turkish efl instructors' attitudes towards the use of web 2.0 tools and their tpack ability level

    Türk İngilizce öğretim görevlilerinin web 2.0 araçlarının kullanılmasına karşı tutumları ile teknolojik pedagojik alan bilgisi yetenek seviyelerinin arasındaki ilişkinin incelenmesi

    ÖZGE İMRE GÜNEY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FARHAD GHORBAN DORDİ NEJAD

  4. Tez No

    627815

    Investigating the relationship between the reflective practices and the possible language teacher selves of EFL instructors at a Turkish state university

    Türkiye'deki bir devlet üniversitesindeki İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin yansıtıcı uygulamaları ve olası dil öğretmeni benlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    ÖZGE ÖZSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY

  5. Tez No

    875688

    Investigating the Interplay between Turkish EFL Instructors' Job Satisfaction and Teaching Self-Efficacy: The Mediating Role of Language Teacher Emotion Regulation Strategies

    Türk İngilizce Öğretı̇m Görevlilerı Arasındakı̇ Etkı̇leşı̇min Araştırılması Mesleki Doyum ve Öğretmenlı̇k Öz-Yeterlı̇ği: Dı̇l Öğretmenlerı̇nin Duygu Düzenleme Stratejı̇Lerı̇nin Aracı Rolü

    NİLÜFER AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHDİ SOLHİ

Geri Dön