Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanılı öğrencilere oyun temelli etkinlikler yardımıyla bilimin doğası öğretimi
Teaching nature of science through play-based activities to students diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder
- Tez No: 908266
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BANU AVŞAR ERÜMİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu çalışmanın amacı, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanılı 5. sınıf öğrencileri için hazırlanan bilimin doğası etkinliklerinin, öğrencilerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerine olan etkisini incelemektir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma grubu üç öğrenciden oluştuğundan, bütüncül çoklu durum deseni kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak, Bilimin Doğası ile İlgili Görüşler Anketi (VNOS-E), yarı yapılandırılmış görüşmeler, gözlem notları ve öğrenci yansıtma formları kullanılmıştır. Etkinlikler uygulanmadan önce VNOS-E anketi ve ön görüşmeler uygulanmıştır. Beş haftalık bilimin doğası etkinlikleri uygulandıktan sonra VNOS-E anketi ve son görüşmeler uygulanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular, üç öğrencinin de bilimin doğası anlayışlarında gelişme gösterdiğini, ancak bu gelişmelerin birbirinden farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur. Çalışmanın bulguları, öğrencilerin aktif olarak katıldıkları bilimin doğası etkinliklerinin, DEHB tanılı ortaokul öğrencilerinin bilimin doğası anlayışlarını geliştirebileceğini göstermektedir
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the impact of nature of science activities designed for 5th-grade students diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) on their views about the nature of science. The study was conducted using a case study method, one of the qualitative research methods, with a holistic multiple-case design due to the involvement of three students. Data collection tools included the Views of Nature of Science Questionnaire (VNOS-E), semi-structured interviews, observation notes and student reflection forms. Before the implementation of the activities, a VNOS-E questionnaire and preliminary interviews were conducted. After five weeks of nature of science activities, the VNOS-E questionnaire and final interviews were administered. Content analysis was used to analyze the data. The findings revealed that all three students showed improvement in their understanding of the nature of science, although the extent of this improvement varied among them. The results of the study suggest that nature of science activities that involve active participation can enhance the understanding of the nature of science in middle school students diagnosed with ADHD.
Benzer Tezler
- DEHB tanılı ilkokul öğrencilerinin dikkat, üst bilişsel farkındalık ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesinde oryantiringin etkisinin incelenmesi
Examining the effect of orienteering on the development of attention, metacognitive awareness and problem-solving skills of primary school students with ADHD
FATMA GÜL UZUNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ŞAHİN
- Deneyimsel oyun terapisi'nin dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı olan 6-11 yaş arasındaki çocukların duygu ve davranışları üzerindeki etkisinin incelenmesi
An analysis of the effects of experimantal play therapy on emotions and behaviours of children who are aged 6 to 11 and diagnosed with attention deficit and hyperactivity disorder
MELDA BEKEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL SARI GÖKTEN
- DEHB tanılı ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi ve matematik hakkında görüşlerinin değerlendirilmesi
Analysis of the attidutes of middle school students with adhd towards math in terms of different variants and evaluation of the students' opinions about math
BURAK VARSAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL KÜÇÜK DEMİR
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan ortaokul öğrencilerinin bağlanma stilleri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between resiliency and attachment styles of secondary school students with adhd
MISRA ÇİFTECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞLA ÇELİMLİ
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanılı 12-17 yaş arası çocuklarda duygu düzenleyememenin akran ilişkileri ve akran zorbalığıyla olan ilişkisinin incelenmesi
Examining the relationship between emotion dysregulation and peer relationships as well as peer victimization in children aged 12-17 diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder
YAĞMUR ATAKAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DR. BİNAY KAYAN OCAKOĞLU