Öğrencilerin fen derslerine karşı tutumları ile başarıları arasındaki ilişki
The Relationship between students attitudes toward their science lessons and their achievement in science
- Tez No: 90855
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÜMİT SALAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
ÖZET Bu araştırmada, İlköğretim I. ve II. kademe ve Lise öğrencilerinin Fen derslerine karşı tutumları ile Fen Dersleri Başarıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaçla, ilk önce 0.82 güvenirlikte bir tutum ölçeği geliştirilmiştir. Ölçek İstanbul ili içinde bulunan ilköğretim okullarının 4., 5. 8. ve lise 10. sınıflarından toplam 290 öğrenciye uygulan mıştır. Bu çalışmadan İlköğretim Okulu I. kademe, II. kademe ve Lise öğrencilerinin Fen derslerine karşı tutumları ile Fen Başarıları arasında sırasıyla 0.3254, 0.4873. 0.6129 seviyesinde pozitif bir korelasyon bulunmuştur. Korelasyon katsayısının karesi alındı ğında, fen tutumu ile fen başarısı arasında sırasıyla %11, %24, %38 oranında bir ilişki olduğu gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
-VI- ABSTRACT This study, investigation the relationship between attitudes of the elementary school and high school students towards their science lessons and their achievement in science lessons. For this reason, an attitude test with a 0.82 reliability coefficient has been developed. The test has been applied to 290 4th, 5th, and 8th year students of ele mentary schools, and 10th year students of high school of the city of Istanbul. As a result, respectively 0,3254, 0.4873 and 0.6129 positive correlation has been found between the attitudes of first stage, second stage elementary school and high school students toward their science lessons and their achievement in these lessons. It become apparent that when this correlation coefficient is multiplied respectively a 11%, 24%, 38% relation emerges between the attitudes and achievements in science lessons.
Benzer Tezler
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık eğilimleri ile eğitim algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The study of the relation between primary education of fourth and fifth grade students aggressiveness tendencies and perception of education
NURCAN YASANKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN
- Lise öğrencilerinin düşünme becerileri ile matematik dersi kazanım ve tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of the relationships between high school students' thinking skills and mathematics course achievement and attitude
AYŞEGÜL ÖZDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER BEYHAN
- Biyoloji derslerinde öğretmenlerin kişilerarası davranışı, sınıf öğrenme ortamı ve öğrenci başarısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Association between biology teacher's interpersonal behaviour, classroom learning enviroment and student's achievement
SELEN DAĞDELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAKIR
- İlköğretim yedinci sınıf fen ve teknoloji dersinde 5E öğrenme halkası ve bilimsel süreç becerileri doğrultusunda uygulanan etkinliklerin, öğrencilerin akademik başarıları, bilimsel süreç becerileri ve derse yönelik tutumlarına etkisi
Başlık çevirisi yok
TÜRKAN ERCAN ÖZAYDIN
Doktora
Türkçe
2010
BiyolojiEge ÜniversitesiGenel Biyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL TÜRKAN
YRD. DOÇ. DR. A. GÜNAY BALIM
- V-diyagramının klasik ve simülasyonlu fizikokimya laboratuar deneylerini öğrenme başarısına etkisi
Effect on the learning succes that physical chemistry laboratories experiments of the classical and simulationly V-diagrams
DERYA KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE GÜLER AKGEMCİ