Türkiye'de 2000-2023 yılları arasında ilkokul matematik eğitimi-öğretimi alanında yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin incelenmesi
An Analysis of graduate education theses in the field of primary school mathematics education-teaching in Turkey between 2000 and 2023
- Tez No: 910796
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ÖZENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Araştırmanın ana amacı Türkiye'de 2000-2023 yılları arasında matematik eğitimi ve öğretimi ile ilgili yapılan Lisansüstü Eğitim Tezlerinin eğilimlerinin belirlenmesidir. Bu amaca yönelik olarak bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi deseni tercih edilmiştir. Araştırma kapsamında Lisansüstü Eğitim Tezlerinin 2000-2023 yılları arasında tamamlanmış olması, tezlerin Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Tez Merkezi veri tabanından ulaşılabilir olması, ilkokul matematik eğitimi ve öğretimi ile ilgili olması çalışma grubunun belirlenmesinde dikkat edilen ölçütlerdir. Belirtilen ölçütler doğrultusunda 2000-2023 yılları arasında ilkokul matematik eğitimi ve öğretimi konularını içeren 342 lisansüstü eğitim tezine ulaşılmış ve araştırma kapsamında bu çalışmalar incelenmiştir. Çalışmalar, araştırmacı tarafından geliştirilen ''Tez İnceleme Formu'' kullanılarak incelenmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılarak frekans ve yüzde değerleri tablolar, grafikler ve şekiller halinde sunulmuştur. Elde edilen verilerin analizleri sonucunda ilkokul matematik eğitimi ve öğretimi ile ilgilitezlerin en fazla 2019 yılında yayımlandığı, en fazla çalışma yapılan üniversitenin Gazi Üniversitesi olduğu,en fazla yüksek lisans tezi türünde çalışmanın yapıldığı, yayım dili olarak genellikle Türkçenin kullanıldığı ve daha çok İstanbul ilinde çalışmaların yapıldığı görülmüştür. Çalışmaların büyük bir çoğunluğunun nicel araştırma yöntemi ve ilişkisel tarama modeliyle tasarlandığı belirlenmiştir. Tezlerde istatistiksel analizlerin sıklıkla kullanıldığı, veri toplama aracı olarak ise çoğunlukla test, ölçek ve yarı yapılandırılmış görüşme formunun kullanıldığı belirlenmiştir. Örneklem olarak çoğunlukla öğrencilerin ve özellikle de 4.sınıf öğrencilerin seçildiği belirlenmiştir. Çalışmaların çoğunluğunda hem geçerlik hem de güvenirlik çalışmalarının yapıldığı; öneri olarak ise genellikle araştırmacılara, uygulayıcılara ve politika yapıcıların hepsine yönelik önerilerde bulunulduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main aim of this research is to determine the trends of postgraduate theses related to mathematics education and teaching in Turkey between 2000 and 2023. For this purpose, the study employs a qualitative research method using document analysis design. The criteria for selecting the study group were that the postgraduate theses must be completed between 2000 and 2023, be accessible through the Council of Higher Education (YÖK) Thesis Center database, and focus on primary school mathematics education and teaching. In accordance with these criteria, 342 postgraduate theses related to primary school mathematics education and teaching from 2000 to 2023 were reviewed. The theses were examined using a“Thesis Review Form”developed by the researcher. Descriptive analysis was used in the data analysis, and frequency and percentage values were presented in tables, charts, and figures. The analysis of the data revealed that the highest number of theses on primary school mathematics education and teaching was published in 2019, with the most research conducted at Gazi University. The majority of the studies were master's theses, with Turkish as the predominant language of publication. The majority of the research was carried out in Istanbul. It was found that most of the studies employed quantitative research methods and the relational survey model. Statistical analyses were frequently used in the theses, with test, scale, and semi-structured interview forms being the most commonly used data collection tools. The sample predominantly consisted of students, especially 4th-grade students. It was also determined that validity and reliability studies were conducted in most of the theses, and the recommendations were generally directed at researchers, practitioners, and policymakers.
Benzer Tezler
- Türkiye'de oyun ve etkinliklerle yapılan matematik eğitiminin akademik başarıya etkisinin meta-analiz yoluyla incelenmesi
The effect of mathematics education via games and activities on academic success in Turkey: A meta-analysis study
TUĞÇE GUCUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT
- STEM, 21. yüzyıl becerileri, eğitim 4.0 ve endüstri 4.0 kavramlarına postmodern bir bakış
A postmodern perspective on STEM, 21st century skills, education 4.0 and industry 4.0 concepts
DİNÇER BİRGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERHAT ARSEN
- 21. yüzyıl becerilerine yönelik çocukların gelişimini destekleyen çalışmaların incelenmesi: Bir meta analiz araştırması
Investigation of studies supporting the development of children on 21st century skills: A meta-analysis research
SELİM TOSUN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ARAL
- İlkokul fen bilimleri dersi resmi öğretim programlarının gıda okuryazarlığı kavramı açısından incelenmesi
Determining the food literacy concept in primary school scienceofficial curricula
DİLAN TANRIVERDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜNKAR KORKMAZ
- 2000 yılı ve sonrası yayımlanan çok satan çocuk kitaplarının söz varlığı açısından incelenmesi
Examination of bestseller children's books published in 2000 and after in terms of vocabulary
İREM AKSU GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜŞRA KOÇAK MACUN