Geri Dön

Müzik öğretmeni adaylarının müzik öğretmeni özel alan yeterliklerinin incelenmesi

The Examination of music teacher candidates' of the special field competences

PDF İndir

  1. Tez No: 913101
  2. Yazar: SELAMİ ZENGİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMRAH LEHİMLER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Güzel Sanatlar, Müzik, Fine Arts, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Müzik Bilimleri Ana Sanat Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Amaç: Araştırma, müzik öğretmeni adaylarının mesleki yeterlilik algılarını, Millî Eğitim Bakanlığı'nın“Müzik Öğretmeni Alan Yeterlilikleri”çerçevesinde incelemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Bu araştırma, müzik öğretmeni adaylarının müzik öğretmenliği mesleğine özgü yeterliliklere ilişkin algılarını ve öz-değerlendirmelerini ortaya koymayı amaçlayan bir tarama çalışmasıdır. Bu kapsamda, araştırmanın katılımcıları, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemleri detaylı bir şekilde açıklanabilir. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan“Müzik Öğretmeni Alan Yeterlilikleri Kılavuzu”, müzik öğretmenlerinin sahip olması gereken temel yeterlikleri tanımlayan önemli bir kaynaktır. Bu kılavuz, araştırmada kullanılan veri toplama aracının geliştirilmesinde temel alınmış ve müzik öğretmeni adaylarının yeterlilik düzeylerinin değerlendirilmesinde bir referans noktası olarak kullanılmıştır. Kılavuzda belirtilen yeterlik alanları, araştırmanın alt problemlerini oluşturmuş ve bu sayede müzik öğretmeni adaylarının farklı yeterlik alanlarındaki öz-değerlendirmeleri incelenmiştir. Bulgular: Bu çalışmada, müzik öğretmeni adaylarının“planlama ve düzenleme”,“kuramsal-uygulamalı bilgi ve beceriler”,“müzik kültürü”,“izleme ve değerlendirme”,“okul, aile ve toplum ile iş birliği yapma”ve“mesleki gelişim”yeterlik alanlarındaki öz-değerlendirmeleri detaylı bir şekilde incelenmiştir. Bu amaçla, ülkemizdeki çeşitli üniversitelerin müzik bölümlerinde eğitim gören 311 müzik öğretmeni adayına, Müzik Öğretmeni Özel Alan Yeterlilikleri Ölçeği uygulanmıştır. Daha sonra bu ölçekteki her bir madde incelenmiştir. Her bir alan yeterliliği için tablolar düzenlenmiş ve sonuçları değerlendirilmiştir. Sonuç: Araştırma sonucunda 14 farklı üniversiteden 311 müzik öğretmeni adayına yapılan“Müzik Öğretmeni Özel Alan Yeterlilikleri Ölçeği”ne göre müzik öğretmeni adaylarının genel itibari ile kendilerini MEB. Kriterlerine göre yetkin olarak gördükleri tespit edilmiştir. Çalışmada ölçeğin uygulandığı adayların cinsiyet, demografik yapı ya da yaş gruplarına göre farklı sonuçlar verdiği tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının yaş seviyesi ilerledikçe kendilerini alan ve meslek için daha yeterli gördükleri değerlendirilmiştir.

Özet (Çeviri)

Purpose: The research aims to examine the professional competency perceptions of prospective music teachers within the framework of the Ministry of National Education's“Music Teacher Professional Competencies.”Method: This study is a survey research designed to reveal the perceptions and self-assessments of prospective music teachers regarding competencies specific to the teaching profession. The participants, data collection tools, and data analysis methods used in the study are explained in detail. The“Music Teacher Professional Competencies Guide”prepared by the Ministry of National Education, which defines the fundamental competencies music teachers should possess, served as a crucial reference. This guide was the basis for developing the data collection tool and a reference point for evaluating the competency levels of prospective music teachers. The competency areas outlined in the guide constituted the sub-problems of the research, enabling the examination of self-assessments across different competency domains. Findings: In this study, the self-assessments of prospective music teachers were analyzed in detail across the competency areas of“planning and organizing,”“theoretical and applied knowledge and skills,”“music culture,”“monitoring and evaluation,”“collaboration with school, family, and community,”and“professional development.”To this end, the“Music Teacher Professional Competencies Scale”was administered to 311 prospective music teachers studying in music departments of various universities in Turkey. Each item on the scale was analyzed. Tables were organized for each competency area, and the results were evaluated. Conclusion: Based on the results of the“Music Teacher Professional Competencies Scale,”administered to 311 prospective music teachers from 14 different universities, it was determined that the participants generally perceived themselves as competent according to the Ministry of National Education's criteria. The study also found that the results varied based on gender, demographic structure, or age groups. It was observed that as the age of the prospective teachers increased, they perceived themselves as more competent in their field and profession.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    381642

    Müzik öğretmeni adaylarının özel alan yeterliklerinin incelenmesi

    Investigation of preservice music teachers' special field competencies

    ŞEBNEM GÜLERYÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BARIŞ DEMİRCİ

  2. Tez No

    481739

    Sınıf öğretmeni yetiştirme programında müzik eğitimi yeterliklerinin belirlenmesi ve sınıf öğretmeni adaylarının yeterliklerinin değerlendirilmesi

    Determining the musical competencies of classroom teacher training programe and the evaluation of musical competencies of classroom teacher candidates.

    ŞEHNAZ SUNGURTEKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN

  3. Tez No

    829852

    Müzik öğretmenlerinin özel ve devlet okulu bazında yapılandırmacı eğitim anlayışı yeterlilik düzeylerinin karşılaştırılması

    Music teacher private and public school basis constructive education approach comparison of qualification levels

    ÖZGEN ÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜLÜN MALKOÇ

  4. Tez No

    239376

    Anadolu güzel sanatlar liselerinden mezun olan öğrencilerin müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda 'müziksel işitme okuma ve yazma' alanındaki başarı durumlarının değerlendirilmesi: Bursa örneği

    The evaluation of the success level of the students who graduated from anotolian fine arts high schools in 'musical hearing reading writing' subject at the schools where music is taught as a profession: Bursa sample

    İLKER ERMİŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    MüzikHaliç Üniversitesi

    Türk Müziği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YALÇIN ÇETİNKAYA

  5. Tez No

    211304

    Abant İzzet Baysal Üniversitesi öğretmenlik bölümleri birinci öğretim son sınıf öğrencilerinin saldırganlık türleri

    Types of aggression among the senior undergraduate students in teaching departments in Abant İzzet Baysal University

    NAZİF KUTAY ERDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA GÖKMEN

Geri Dön