An investigation on the effect of teacher-student rapport on 4th grade students' attitudes towards English course and achievement in classroom
4. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersine yönelik tutumları ve sınıf başarısı üzerine öğretmen-öğrenci ilişkisinin etkisinin incelenmesi
- Tez No: 913829
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET BARDAKÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öğretmen-öğrenci yakınlığı, tutum, başarı, teacher-student rapport, foreign language attitude, achievement
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğretmen-öğrenci yakınlık davranışları ile 4. sınıf öğrencilerinin İngilizce derslerine yönelik tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırma Gaziantep'te bir ilkokulda 257 4. sınıf öğrencisini içermekte olup araştırmada hem nicel hem de nitel veri kullanılmıştır.. Nicel veriler ölçekler ve öz değerlendirme testi kullanılarak toplandı; ayrıca bir odak grup görüşmesi düzenlendi. Değişkenler arasındaki anlamlı farkı belirlemek için veri analizi sırasında Pearson Korelasyonu kullanıldı. Veri analizi sonuçlarına göre, öğretmen-öğrenci yakınlığı ile öğrencilerin İngilizce derslerine yönelik tutumları arasında anlamlı, negatif ve orta düzeyde bir korelasyon bulunurken, ilişki ve başarı arasında anlamlı bir pozitif korelasyon tespit edildi. Öğretmen-öğrenci yakınlık davranış seviyeleri yüksek olduğunda, öğrencilerin İngilizce derslerine yönelik tutumlarında belirgin bir düşüş, ancak başarıda bir artış gözlendi. Bu beklenmedik bulgu, öğretmen-öğrenci etkileşimleri ile öğrenci sonuçları arasındaki karmaşık ilişkiyi vurgulayarak, gelecekteki araştırmalarda daha kapsamlı bir incelemenin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Kültürel faktörlerin potansiyel etkisini tanıyan bu çalışma Türk bağlamında öğretmen-öğrenci yakınlığı, öğrenci tutumları ve akademik performans arasındaki ilişkide Batı toplumlarından farklı bir deseni ortaya koymaktadır. Bu ilginç karşılaştırmayı ele almak için gelecekteki araştırma çabaları kültürel açıdan nüanslı metodolojiler, alternatif değerlendirme araçları ve hedefe yönelik müdahaleler kullanmalıdır.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the relationship between teacher-student rapport behaviours and their effects on 4th-grade students' attitudes towards English lessons and academic achievements. The research involved 257 4th-grade students in a Gaziantep primary school and employed both quantitative and qualitative data. Quantitative data were collected using scales and a self-assessment test, and a focus group interview was conducted. To identify the significant difference between variables, Pearson Correlation was used while analysing the data. Based on the results of the data analysis, a significant, negative, medium-level correlation was found between teacher-student rapport and students' attitudes towards English lessons, while there was a significant positive correlation noted between rapport and achievement. When teacher-student rapport behaviour levels were high, a notable decline in student attitudes towards English lessons but an increase in achievement were observed. This unexpected finding underscores the complex relationship between teacher-student interactions and student outcomes, emphasizing the necessity for more comprehensive investigation in future research. Recognizing the potential impact of cultural factors, this study unveils a divergent pattern in the association between teacher-student rapport, student attitudes, and academic performance within the Turkish context, as opposed to regions such as Western societies. To address this intriguing contrast, forthcoming research endeavours should employ culturally nuanced methodologies, alternative assessment instruments, and targeted interventions.
Benzer Tezler
- An investigation into the willingness to communicate of english preparatory school students in online education in the efl context
İngilizce yabancı dil eğitimi bağlamında çevrim içi eğitimde konuşma istekliğine yönelik bir araştırma
RANİA EDELBI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. EMRAH GÖRGÜLÜ
- Çevre bilimi dersinin fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre bilgisi ve çevreye karşı tutumlarına olan etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of the environmental science course on science teacher candidates? environmental knowledge and attitudes towards the environment
MUSTAFA KIZIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TUNÇEL
- An investigation into the effect of online compulsory English classes on students' motivation at Akdeniz University
Akdeniz Üniversitesi'nde çevrimiçi İngilizce derslerinin öğrenci motivasyonuna etkisinin araştırılması
GÜLSÜM ALTINOK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ÖZLEM SAKA
- An investigation of the question types posed by the English instructors and their impact on student participation: A case study
İngilizce öğretmenleri tarafından kullanılan soru tiplerinin ve bu soruların öğrenci katılımına etkisinin incelemesi: Bir vaka çalışması
HALE ALBAYRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- Dördüncü sınıf maddeyi tanıyalım ünitesinde öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinin akademik başarıya etkisinin araştırılması
An investigation of the effect of writing to learn activities on academic achievement in fourth grade introducing matter
ZEYNEP TUBA AKTEPE
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILDIZ