Ortaokul öğrencilerinin sosyal sermaye ve öz yeterlilik düzeylerinin incelenmesi
Examining the social capital and self-efficacy levels of secondary school students
- Tez No: 914581
- Danışmanlar: PROF. DR. NİMET HAŞIL KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Sosyoloji, Psychology, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kadın ve Aile Çalışmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kadın ve Aile Çalışmaları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, ortaokul kademesinde öğrenim gören öğrencilerin sosyal sermaye ile öz yeterlilik düzeylerini farklı değişkenlerle incelemeyi ve sosyal sermaye ile öz yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma evrenini, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Bursa ilinin çevre ilçesi olan Yenişehir'de bulunan ortaokul düzeyindeki okullar oluşturmaktadır. 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin tamamı araştırma kapsamındadır. Evrende bulunan okullardan 1'i özel okul, 11'i devlet okulu olup toplamda 12 okul bulunmaktadır. Okullardan 2'si İmam Hatip ortaokulu, diğerleri ise normal ortaokuldur. Köy ve merkezde bulunmalarına göre dağılımı ise 4 köy okulu, 8 merkez okulu şeklindedir. Ayrıca, sosyoekonomik çevre olarak düşük, orta ve yüksek gelirli bölgelerde bulunan okullar yer almaktadır. Örneklem sayısı 1063 olup, öğrencilerin 513'ü erkek, 550'si kızdır. Nicel araştırma yöntemi kullanılarak ölçekler aracılığıyla veri toplanmıştır. Kullanılan ölçekler, Ortaokul Öz Yeterlilik Ölçeği ve İlköğretim İkinci Kademe Öğrencileri Sosyal Sermaye Ölçeğidir. Uygulanan ölçek sonuçları istatistiksel olarak analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin orta düzeyde sosyal sermaye algısına sahip olduğu ve yüksek düzeyde öz yeterlik algısına sahip olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin sosyal sermaye ve öz yeterlik algıları arasında orta düzeyde ve pozitif yönlü anlamlı bir ilişki (p<.05, r=0,461) bulunmuştur. Bu bulgu doğrultusunda, öğrencilerin sosyal sermaye algıları arttıkça öz yeterlik algılarının da arttığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the social capital and self-efficacy levels of secondary school students with different variables and to reveal the relationship between social capital and self-efficacy levels. The population of the research consists of secondary schools in Yenişehir, the peripheral district of Bursa province, in the 2023-2024 academic year. All 5th, 6th, 7th and 8th grade students were included in the study. Among the schools in the population, 1 is a private school, 11 are public schools and there are 12 schools in total. Two of the schools are Imam Hatip middle schools and the others are normal middle schools. The distribution according to their location in the village and center is 4 village schools and 8 center schools. In addition, the socioeconomic environment includes schools located in low, middle and high income regions. The sample size was 1063, of which 513 were boys and 550 were girls. Quantitative research methods were used, and data were collected through scales. The scales used are the Middle School Self-Efficacy Scale and the Social Capital Scale for Primary School Second Cycle Students. The results of the applied scales were analyzed statistically and evaluated. The research found that the students have a moderate level of social capital perception and a high level of self-efficacy perception. A moderate and positive significant relationship (p<.05, r=0.461) was found between the students' perceptions of social capital and self-efficacy. Based on this finding, it can be said that as students' perceptions of social capital increase, their perceptions of self-efficacy also increase.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermayeleri, öz-yeterlikleri ve okullarındaki sosyal sermayeye yönelik algılarının incelenmesi
Classroom teachers' perceptions towards their cultural capital, self-efficacy and schools' social capital
SEVGİ ERGÜVEN AKBULUT
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- 6. sınıf Sosyal bilgiler dersinde, ülkemizin kaynakları ünitesinde kavram haritası tekniğinin başarı, tutum ve kalıcılığa etkisinin belirlenmesi
The effect of teaching the unit called“The sources of our country”of 6th grade Social science lesson through 'concept mapping' on the success of the students
ÖZGE AKYOL GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SULTAN BAYSAN
- An analysis of perceptual processes of students about their school environments through cognitive mapping: School environment in Nişantepe neighborhood
Öğrencilerin okul çevresine ilişkin algısal süreçlerinin bilişsel haritalama yoluyla irdelenmesi: Nişantepe Mahallesi
FAUZI WIBOWO
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
MimarlıkÖzyeğin ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVŞET GÜL ÇANAKÇIOĞLU
- Ortaokul öğrencilerinin beden dillerini geliştirmeye yönelik bir eylem araştırması
An action research study on improving body language skills in middle school students
FEYZANUR GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
- Türkiye'de mesleki eğitim alan ortaöğretim öğrencilerinin mesleki yeterliliklerine yönelik işyeri yetkilileri görüşlerinin eğitim sosyolojisi açısından değerlendirilmesi: Tekirdağ örneği
Evaluation of the opinions workplace officials on the vocational qualifications of secondary school students receiving vocational education in turkey from the perspective of educational sociology: Tekirdağ example
KÜBRA ŞENYURT AVİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
SosyolojiTekirdağ Namık Kemal ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET GÜVEN AVCI