İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonu ile matematik problemi çözme becerileri arasındaki ilişki
The Relationship between primary school 4th grade students' mathematics motivation and their mathematical problem-solving skills
- Tez No: 916614
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUSUF ERGEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu araştırmada, ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonları ile matematik problemi çözme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş'ın Onikişubat ilçesinde yer alan 5 ilkokulda öğrenim gören ve uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen 429 ilkokul 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Matematik Problemi Çözme Başarı Testi ve Matematik Dersi Güdülenme Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde t- testi, ANOVA, korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonu yüksek düzeydedir. Ancak, öğrencilerin matematik problemi çözme puanları“Geliştirilmeli”düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonlarının cinsiyetlerine, kardeş sayısına, öğretmenin mesleki kıdemine, öğretmen değiştirme durumlarına ve anne eğitim düzeyine göre farklılaşmadığı, fakat baba eğitim düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre; ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik problemi çözme başarı puanlarının cinsiyetlerine, kardeş sayısına, öğretmen değiştirme durumuna göre farklılaşmadığı, fakat öğretmenin mesleki kıdemine, anne eğitim düzeyine ve baba eğitim düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada matematik motivasyonu ile problem çözme becerileri arasında pozitif yönlü zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonunun, matematik problemlerini çözme başarı II puanındaki artışın %7'sini açıkladığı bulunmuştur. Bu sonuçlar doğrultusunda öğretmenlere ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur
Özet (Çeviri)
This study aimed to determine the relationship between the mathematical motivation of 4th grade primary school students and their mathematical problem solving skills. The relational screening model, one of the quantitative research designs, was used in the study. The sample of the study consisted of 429 4th grade primary school students studying in 5 primary schools in Onikişubat district of Kahramanmaraş in the 2023-2024 academic year and determined through the convenience sampling method. The data of the study were collected through the Mathematics Problem Solving Achievement Test and the Mathematics Lesson Motivation Scale. The data were analyzed through the SPSS program. t-test, ANOVA, correlation analysis and simple linear regression analysis methods were used in the analysis of the data. According to the research results; The mathematical motivation of 4th grade primary school students is at a high level. However, it was determined that the students' mathematical problem solving scores were at the“Needs Improvement”level. In the study, it was found that the mathematics motivation of the 4th grade primary school students did not differ according to their gender, number of siblings, professional seniority of the teacher, teacher change status and mother education level, but it differed significantly according to the father education level. According to the results of the study; It was concluded that the mathematics problem solving success scores of the 4th grade primary school students did not differ according to their gender, number of siblings, teacher change status, but it differed significantly according to the teacher's professional seniority, mother education level and father education level. In the study, it was determined that there was a positive weak significant relationship between mathematics motivation and problem solving skills. In IV addition, it was found that the mathematics motivation of the 4th grade primary school students explained 7% of the increase in the mathematics problem solving success score. In line with these results, suggestions were made for teachers and researchers.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Matematik eğitiminde argümantasyon çalışmalarının ilkokul öğrencilerinin problem çözme başarısına, üstbilişsel becerilerine ve motivasyonlarına etkisi
The effect of argumentation studies in mathematics education on problem solving success, metacognitive skills and motivations of primary school students
MUSTAFA TÜRKMENOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ YURTAL
- Matematiksel problem çözme stratejileri öğretiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin problem çözme performanslarına ve öz düzenleyici öğrenmelerine etkisi
The effects of mathematical problem solving strategies instruction on problem solving performances and self regulated learning of 4th grade primary school students
ASLIHAN KAYAPINAR
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
- İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersinde dinleme becerilerinin geliştirilmesinde dijital hikayelerin kullanılması
The use of digital stories to develop listening skills in the elementary school fourth grade Turkish course
FATİH MEHMET CİĞERCİ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Okul dışı öğrenme ortamlarında yapılan uygulamaların etkililiğinin meta-analiz yöntemiyle incelenmesi
Investigation of the effectiveness of activities in out of school learning environments by meta-analysis management
MURAT ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAFİFE BOZDEMİR YÜZBAŞIOĞLU