Az gören çocuklar için görsel işlemleme değerlendirme ölçeği (6 – 9 yaş)'nin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenilirliği
Development, validity, and reliability of visual processing assessment scale for low vision children aged 6 – 9 years
- Tez No: 917396
- Danışmanlar: PROF. DR. ESRA AKI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Göz Hastalıkları, Ergoterapi, Eye Diseases, Occupational Therapy
- Anahtar Kelimeler: Az görme, Bilişsel gelişim, Görsel-uzamsal zeka, Yapı geçerliği, Low vision, Cognitive development, Visual-spatial intelligence, Construct validity
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ergoterapi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma orta derece az görmeye sahip 6-9 yaş arası ilkokul çocuklarının görsel işlemleme becerilerini ölçmek üzere bir değerlendirme aracı geliştirilmesini ve bu aracın geçerlilik ve güvenilirliğinin incelenmesini amaçlamaktadır. Değerlendirme Cattell–Horn–Carroll kuramının Görsel İşlemleme (Gv) geniş beceri kümesine dayanılarak hazırlandı. Değerlendirme maddelerinin görselleri az gören çocukların reseptif görme becerilerini kompanse edici kriterlerle oluşturuldu. Kapsam geçerliliği 10 gönüllü uzman katkısıyla Davis yöntemine göre belirlendi. Geçerlik örneklemine 6 – 9 yaş arası 287 tipik gelişim gösteren çocuk, test-tekrar test örneklemine 32 çocuk ve az gören örneklemine 21 çocuk dahil edildi. Yüksek seviye doğrulayıcı faktör analizinde değerlendirmenin CHC modeline uyum sağladığı görüldü (CFI = 0,97; TLI = 0,97; RMSEA = 0,02). Yakınsak geçerlik analizinde Görsel İşlemleme kompozit skorlarının Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3 ile anlamlı derecede ilişkili olduğu (r=0,64, p<0,01), ayrışım geçerlik analizinde Duyusal Beslenme Problemleri Ölçeği ile düşük düzeyde anlamsız bir ilişki gösterdiği (ρ=0,23, p=0,25) bulundu. Test-tekrar test güvenilirlik analizinde ICC=0,76 bulundu. İç tutarlık analizlerinde, Gv yüksek seviye faktörü için ωho=0,79; Görselleştirme için ω=0,55; Görsel Hafıza için ω=0,31; Uzaysal Tarama için ω=0,84 bulundu. Az gören çocuklarla tipik gelişim gösteren çocuklar arasında görsel işlemleme skorlarında anlamlı bir fark tespit edilmedi (p=0,07). Sonuç olarak, Az Gören Çocuklar İçin Görsel Algı Değerlendirmesi'nin habilitasyonda araştırma ve uygulamalarda kullanılmak üzere geçerli ve güvenilir bir araç olduğu belirlenmiştir. Gelecekteki çalışmalar için yaşa göre norm değerlerinin oluşturulması ve farklı yaş gruplarına yönelik uyarlamaların yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to develop an assessment tool for measuring the visual processing skills of primary school children with moderate low vision and to evaluate its validity and reliability. The assessment was based on the Cattell–Horn–Carroll theory's broad ability of Visual Processing (Gv). The test items were designed to compansate receptive visual skills for children with low vision. Content validity was determined using the Davis method with 10 experts. The validity sample included 287 typically developing children aged 6–9 years, while the test-retest sample consisted of 32 children, and the low vision sample included 21 children. Higher-order confirmatory factor analysis demonstrated that the assessment aligned with the CHC model (CFI = 0.97; TLI = 0.97; RMSEA = 0.02). Convergent validity analysis showed a significant correlation between the composite scores and the Motor-Free Visual Perception Test-3 (r=0.64, p<0.01). Discriminant validity analysis indicated an insignificant low correlation with Sensory Eating Problems Scale (ρ=0.23, p=0.25). Test-retest analysis revealed an ICC of 0.76. Internal consistency analyses showed ωho=0.79 for the Gv, ω=0.55 for Visualization, ω=0.31 for Visual Memory, and ω=0.84 for Spatial Scanning. No significant differences in visual processing scores were found between the low vision group and typically developing children (p=0.07). In conclusion, the Visual Processing Assessment for Low Vision Children was found to be a valid and reliable tool to use on habilitation research and practice. Future research is recommended to establish normative data of the assessment and adapt it for other age groups.
Benzer Tezler
- Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi
Başlık çevirisi yok
NACİYE TÜRKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEBE
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER
- Bazı sert çekirdekli meyve türlerinde döllenme biyolojisi üzerinde yöntem çalışmaları
Başlık çevirisi yok
ATBİMOĞLU ADALET
- Eksternal etmoidektomiler
Başlık çevirisi yok
ERCÜMENT AKMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kulak Burun ve BoğazGazi ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NECMETTİN AKYILDIZ
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN