Geri Dön

İşbirlikli öğrenme yönteminin 6.sınıf öğrencilerinin geometriye yönelik öz yeterlik algılarına ve başarılarına etkisi

The effect of cooperative learning method on 6th grade students' self-efficacy perception and achievement towards geometry

PDF İndir

  1. Tez No: 918629
  2. Yazar: AYŞEGÜL YILDIZ DEMİRELOĞLU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE AYDAN KAPLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Bu araştırma ile işbirlikli öğrenme yönteminin 6.sınıf öğrencilerinin geometriye yönelik öz yeterlik algılarına ve başarılarına etkisini incelemek ve öğrencilerin işbirlikli öğrenme süreci ile ilgili görüşlerini ortaya koymak amaçlanmaktadır. Çalışma, hem nicel hem de nitel araştırma yöntemlerinin kullanılmasıyla karma desen araştırması olarak tasarlanmıştır. Araştırmada karma desen türü olarak sıralı açımlayıcı desen tercih edilmiştir. Araştırmanın nicel aşamasında, deneysel araştırma yöntemlerinden olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Nitel aşamada ise öğrencilerin işbirlikli yöntem hakkındaki görüşlerini belirlemek için yarı yapılandırılmış görüşme tekniğine başvurulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim- öğretim yılında Ankara ili Keçiören ilçesinde bir devlet okulunda okuyan 6. sınıf öğrencilerinden 60 kişi oluşturmuştur. Araştırmada verileri toplama araçlarını araştırmacı ve uzmanlar tarafından hazırlanan başarı testi, geometriye yönelik öz yeterlik ölçeği ve işbirlikli öğrenme süreci ile ilgili öğrenci düşüncelerini belirlemek için öğrenci görüşme formu oluşturmaktadır. Araştırmada nicel verilerin analizi için SPSS programı kullanılmış, nitel bulgular için içerik analizinden yararlanılmıştır. Nicel verilerin analizleri sonucunda deney ve kontrol gruplarındaki katılımcıların öz yeterlik uygulaması son test puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuş (p

Özet (Çeviri)

This research aims to examine the effect of the cooperative learning method on 6th grade students' self-efficacy perceptions and achievements in geometry and to reveal the students' opinions about the cooperative learning process. The study was designed as a mixed-methods research approach, combining both quantitative and qualitative research methods. A sequential explanatory design was prefered as the mixed design type in the reaserch. In the quantitative phase of the research, a quasi-experimental model with pre-test and post-test control groups, one of the experimental research methods, was used. In the qualitative phase, a semi-structured interview technique was employed to determine students' views on the cooperative learning method. The study group consisted of 60 6th-grade students studying at a public school in the Keçiören district of Ankara during the 2023-2024 academic year. Data collection tools in the study are an achievement test prepared by the researcher and experts, a self-efficacy scale for geometry and a student interview form to determine students' thoughts on the cooperative learning process. In the study, SPSS program was used to analyze quantitative data, while content analysis was used for qualitative findings. The analysis of the quantitative data revealed a significant difference (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    218041

    A comparision of drama-based learning and cooperative learning with respect to seventh grade students' achievement, attitudes and thinking levels in geometry

    Drama temelli öğrenme ile işbirlikli öğrenmenin yedinci sınıf öğrencilerinin geometri başarıları, geometriye yönelik tutumları ve van hıele geometrik düşünme düzeylerine göre karşılaştırılması

    NESLİHAN KALE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. BEHİYE UBUZ

  2. Tez No

    198305

    İşbirlikli öğrenme yaklaşımlarının öğrencilerin ders başarısına etkisi (geometri)

    The impact of cooperative learning techniques on student academic performance (geometry)

    BETÜL ZENGİNOBUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MUSTAFA MERAL

  3. Tez No

    279786

    İlköğretim 6. sınıf matematik dersi geometri öğrenme alanında işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarısı ve tutumlarına etkisi

    The effects of cooperative learning method on the achievement and the attitudes of students in primary 6th grades mathematics lesson?s geometry learning field

    İBRAHİM MARANGOZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DURSUN SOYLU

  4. Tez No

    211585

    İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin işbirlikli öğrenme yöntemi ile geometri dersine ilişkin erişi düzeylerinin belirlenmesi

    To Set Access Level of Geometry Lesson With Cooperative Learning at Primary Maths Schoolteaching Students

    NESİL YANTIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. SÜHA YILMAZ

  5. Tez No

    385937

    İşbirlikli öğrenmeye dayalı tekniklerin öğrencilerin matematik başarısına etkisinin incelenmesi

    The investigation about the effects of the cooperative learning based techniques on students' mathematics achievements

    ÖZGE KABUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. RAMAZAN SAĞ

Geri Dön