Etkinlik temelli öğretim yoluyla 7. sınıf öğrencilerine mekânı algılama becerisinin kazandırılması: Bir eylem araştırması
Gaining the skill of space perception to 7th grade student through activity- based education: An action research
- Tez No: 919446
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SELÇUK İLGAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Araştırmanın amacı 7. Sınıf öğrencilerinin 'Mekânı Algılama' beceri düzeylerini belirlemek ve Etkinlik Temelli Öğretimin bu beceriyi ne düzeyde geliştirdiğini incelemektir. Yöntem: Bu araştırmada 7. Sınıf öğrencilerinin mekânı algılama becerilerini geliştirmek amacıyla eylem araştırması yöntemi kullanılmıştır. Eylem araştırması yöntemi, eğitim süreçlerinin geliştirilerek uygulama ve teori arasındaki boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Uygulanan etkinlikler içerik analizi yöntemi ile yorumlanmıştır. Bulgular: Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara göre öğrencilerin başlangıçta mekân, kroki, konum ve yön kavramlarını tanımlamada yeterli düzeyde bilgi sahibi olmadıklarını göstermiştir. Bu veriler ışığında uygulamaya konan eylem araştırması veri seti etkinlik sonuçlarında ise öğrencilerin %93.33'ü mekanı doğru çizerken, konum tarifinde yön kullanımı %30'dan %80'e yükselmiştir. Etkinlikler sonrasında öğrencilerin mekânı algılama becerisinde anlamlı şekilde ilerleme kaydettikleri görülmüştür. Sonuçlar: Öğrencilerin mekânı algılama ve yön bulma becerileri etkinliklerle önemli ölçüde gelişmiştir. Kroki çizme ve harita okuma etkinlikleri öğrencilerin mekânsal düşünme algılarını güçlendirmiştir. Özetle etkinlik temelli öğretim öğrencilerin mekânı algılama becerilerini önemli ölçüde artırmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to determine the 'Spatial Perception' skill levels of 7th grade students and to examine to what extent Activity-Based Instruction improves this skill. Method: In this study, action research method was used to improve the spatial perception skills of 7th grade students. Action research method aims to fill the gap between practice and theory by improving educational processes. The implemented activities were interpreted with content analysis method. Findings: According to the findings obtained as a result of the study, it was shown that the students did not have sufficient knowledge in defining the concepts of space, sketch, location and direction at the beginning. In the light of this data, the action research data set activity results put into practice showed that 93.33% of the students drew the space correctly, while the use of direction in location description increased from 30% to 80%. It was observed that the students made significant progress in their ability to perceive space after the activities. Conclusions: Students' spatial perception and direction finding skills have improved significantly with the activities. Sketch drawing and map reading activities have strenghened students' spatial thinking perceptions. In summary, activity-based teaching has significantly increased students' spatial perception skills.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretimi bağlamında tarihi mekânlar ve müze ile eğitim etkinliklerinin geliştirilmesi ve uygulanması: Manisa ili örneğinde bir eylem araştırması
The development and implementation of activities about historical places and museum education in the context of social studies education: An action research in case of Manisa province
SERVET ÜZTEMUR
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN DİNÇ
DOÇ. DR. İSMAİL ACUN
- 7. sınıf rasyonel sayılar konusunun etkinlik temelli öğretim materyalleri ile işlenmesinin öğrencilerin akademik başarıları ve matematik dersine karşı tutumlarına etkisi
The effect of 7th grade rational numbers with activity-based teaching materials on students' academic achievement and attitudes towards mathematics lesson
ARZU TINAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEVRİM ÇAKMAK
- Medya okuryazarlığının sosyal bilgiler programlarıyla ilişkilendirilmesi ve öğretim
Teaching of media literacy and its integration into social studies curricula
ADNAN ALTUN
- Etkinlik temelli öğretimin ortaokul 7. sınıflarda rasyonel sayılarla işlemler konusunda öğrenme ürünlerine etkisi
The effect of activity-based teaching method on the outcomes of the rational numbers operations issue of the 7th grade students
HAŞİM IŞIK
- Ortaokul matematik uygulamaları dersinde karşılaşılan sorunların öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi (Kayseri ili örneği)
Evaluation of the problems encountered in applications of mathematics lesson in terms of teachers opinions(Kayseri example)
HİLAL BOYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ