The effect of speaking club activity on ELT students' foreign language speaking anxiety
Konuşma kulübü aktivitesinin ingilizce öğretmenliği öğrencilerinin yabancı dil konuşma kaygıları üzerindeki etkisi
- Tez No: 923049
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAMIK ÜLKERSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 195
Özet
Hem psikolojik hem de sosyolojik bir fenomen olan kaygı, kişide meydana getirdiği bazı fiziksel tepkimeler ve psikolojik etkilerle öğrenme sürecini olumlu ya da olumsuz olarak etkileyebilmektedir. Dil öğrenmede temel iletişim yöntemlerinden biri olarak önemli bir rol oynayan konuşma yeteneği, kişinin yaşadığı yabancı dilde konuşma kaygısı nedeniyle arzu edilen seviyeye ulaşamamaktadır. Karma yöntemle yapılan bu çalışmanın amacı, ana dili Türkçe olan ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencilerinin yaşadığı İngilizce konuşma kaygısının seviyesini ve İngilizce Konuşma Kulübü'nün öğrencilerin 'İngilizce Konuşma Kaygısı' üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmanın evrenini Türkiye genelinde İngilizce öğretmenliği bölümünde okuyan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi evrendeki öğrenci grubundan kolayda örnekleme yöntemi ile belirlenen, bir devlet üniversitesinde İngilizce 1.sınıfta okuyan 61 öğrencidir. Veri toplama aracı olarak Yaikhong ve Usaha (2012) tarafından geliştirilen Sınıfta Topluluk Önünde Konuşma Ölçeği (PSCAS), demografik form, ön test ve son test, yarı yapılandırılmış mülakat ve öğrenci deneyim formları kullanılmıştır. Araştırmada nicel verilerin analizi IBM SPSS İstatistik 26 kullanılarak, nitel verilerin analizi ise sürekli karşılaştırma yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Bulgular; deney grubunun hem müdahale öncesi hem de müdahale sonrası yabancı dil konuşma kaygısı (YDKK) seviyesinin daha düşük olduğunu, YDKK ile yaş, mezun olunan okul arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmazken, cinsiyet arasındaki ilişkinin anlamlı olduğunu göstermiştir. Ayrıca müdahale sonrası kontrol grubunun YDKK seviyesinde bir değişim gözlenmezken, deney grubunda azalma yönünde bir eğilim tespit edilmiştir. Son olarak uygulamanın, öğrencilerin konuşma yeteneği ve konuşma kaygısı kapsamında etkilerine dair çıkarımlara ve benzer konularda çalışacak gelecek araştırmalara tavsiyelere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
Anxiety, which is both a psychological and sociological phenomenon, can affect the learning process positively or negatively with some physical reactions and psychological effects it creates in the individual. Speaking skill, which plays an important role as one of the basic communication methods in language learning, cannot reach the desired level due to speaking anxiety in a foreign language. The purpose of this mixed-method study is to examine the level of English speaking anxiety experienced by native Turkish EFL learners and the effects of English Speaking Club on students' 'English Speaking Anxiety'. The universe of the study consists of university students studying in the department of English language teaching throughout Türkiye. The sample of the study consists of 61 first-year English students at a state university selected by convenience sampling method from the student group in the universe. The Public Speaking in Classroom Scale (PSCAS) developed by Yaikhong and Usaha (2012), demographic form, pre-test and post-test, semi-structured interview and student experience forms were used as data collection tools. Quantitative data were analyzed using IBM SPSS Statistics 26 and qualitative data were analyzed using constant comparison method. The findings showed that the experimental group had lower levels of foreign language speaking anxiety (FLSA) both before and after the intervention, and that there was no significant relationship between FLSA and age and school of graduation, while the relationship between gender was significant. In addition, while no change was observed in the FLSA level of the control group after the intervention, a tendency was found in the direction of decrease in the experimental group. Finally, conclusions about the effects of the intervention on students' speaking ability and speaking anxiety and recommendations for further research on similar topics were given.
Benzer Tezler
- An investigation into collaborative behaviours in task-based foreign language peer interactions
Yabancı dildeki görev tabanlı akran etkileşiminde işbirlikçi davranışlar üzerine bir araştırma
KADRİYE AKSOY
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- A study on foreign language speaking anxiety of pre-service ELT teachers
İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin yabancı dilde konuşma kaygısı üzerine bir çalışma
MERVE NUR BOLDAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH YAVUZ
- The effect of model United Nations conferences on secondary education students' attitudes and anxiety about speaking English
Model Birleşmiş Milletler konferanslarının ortaöğretim kademesinde eğitim gören öğrencilerin İngilizce konuşmaya yönelik tutum ve kaygılarına etkisi
ANIL İPEKÇİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM SONER SÜTÇÜ
- İletişimsel dil öğretimi yaklaşımıyla oluşturulan İngilizce ekstra öğretim tasarımı programının İngilizce konuşma tutum ve becerisine etkisi
The effect of extra English instructional design program designed with communicative language teaching approach on English speaking skill and attitude
BETÜL SEVİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ ERİŞEN
- Farklılıkla öğrenme antrenmanlarının yarışmacı genç takım oyuncuları üzerindeki etkinliği
The effects of differential learning training on competitor young team players
MURAT ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporMarmara ÜniversitesiHareket ve Antrenman Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYTEKİN ALPULLU