Fen bilgisi öğretmenlerinin derslerinde kullandıkları arduıno temelli robotik kodlama uygulamalarına yönelik düşünceleri
Science teachers' opinions on arduino-based robotic coding applications used in their lessons
- Tez No: 923401
- Danışmanlar: PROF. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: robotik kodlama, Arduino, öğretmen, durum çalışması, robotic coding, Arduino, teacher, case study
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma da fen bilimleri öğretmenlerinin Arduino temelli robotik kodlama uygulamalarına yönelik düşünceleri incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi durum çalışması desenine göre yürütülmüştür. Uygulama sonrası çalışma grubu ile 2023-2024 eğitim öğretim yılı eylül ayında araştırma gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu ölçüt örneklemeye göre seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu derslerinde Arduino temelli robotik kodlama uygulamaları kullanan iki fen bilimleri öğretmenidir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme ve yine araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış gözlem kullanılmıştır. Bu formlar için uzman görüşüne başvurulmuş ve uzman dönütleri doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Uygulamadan sonra katılımcılarla yapılan görüşmelerde katılımcıların onayı alınarak ses kaydı yapılmış ve bilgisayar ortamında transkript haline getirilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi uygulanmıştır. Formda bulunan sorulara katılımcılar tarafından verilen yanıtlar doğrultusunda kod, kategori, temalar oluşturulmuştur. Araştırmanın bulgularından hareketle öğretmenlerin görüşlerine göre Arduino temelli robotik kodlama uygulamalarının derslerde uygulanabilir olduğu, Arduino temelli robotik kodlama uygulamalarının öğrencilerin birçok becerisini geliştirdiği aynı zamanda fen derslerinde kullanılan Arduino temelli robotik kodlama uygulamaları sayesinde daha kalıcı ve anlamlı öğrenmelerin gerçekleştiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın bulguları alanyazına göre tartışılmış ve derslerde Arduino temelli robotik kodlama uygulamalarına daha fazla yer verilmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study examined science teachers' opinions on Arduino-based robotic coding applications. The research was conducted according to the qualitative research method case study design. The research was conducted with the study group after the application in the September 2023-2024 academic year. The study group was selected according to criterion sampling. The research study group is two science teachers who use Arduino-based robotic coding applications in their lessons. A semi-structured interview developed by the researcher and a semi-structured observation form developed by the researcher were used as data collection tools. Expert opinion was sought for these forms and necessary arrangements were made in line with the expert feedback. After the application, the interviews with the participants were audio-recorded with the participants' approval and transcribed in a computer environment. Content analysis was applied to analyze the data. Codes, categories, and themes were created in line with the answers given by the participants to the questions in the form. Based on the study's findings, it was concluded that Arduino-based robotic coding applications are applicable in lessons, Arduino-based robotic coding applications improve many skills of students, and more permanent and meaningful learning is realized thanks to Arduino-based robotic coding applications used in science lessons. The study's findings were discussed according to the literature and suggested that Arduino-based robotic coding applications should be included more in science lessons.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi derslerinde kullanılan web tabanlı materyallerin kullanım amaçları ve etkinliğinin incelenmesi
Exploring the effectiveness and the purposes of web based materials used in science classes
MUSTAFA ÖZTANRIKULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ SAKA
- Fen bilimleri öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınmaya ilişkin konu alan ve pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi
Examination of science teachers' subject matter and pedagogical content knowledge regarding sustainable development
ZEYNEP İREM YAĞMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HARİKA ÖZGE ARSLAN
- Fen bilimleri öğretmenlerinin yerel biyolojik çeşitlilik farkındalıkları ve ilgili öğretim uygulamaları
Science teachers' local biodiversity awareness and related teaching practices
SEMA KAYIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU ÖZTÜRK AKAR
- Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersinde araştırmaya dayalı öğretime ilişkin görüşleri ve uygulamaları
Elementary school teachers' views and practices regarding inquiry based teaching in science classes
GİZEM BÖLME
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVGİ KINGIR
- Fen bilimleri öğretmenlerinin teknoloji destekli alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarını kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi ve öğretmen görüşleri
Determination of science teachers' competencies in using technology supported alternative measurement and assessment tools and their opinions
GÜLTEKİN SEDA TALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLİZ AYDIN