İlkokul fen bilimleri ders kitaplarında yer alan değerler ve değer eğitimine yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' views on values in primary school science textbooks and value education practices
- Tez No: 923406
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NEŞET MUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Karakter Ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Karakter ve Değer Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu çalışmanın amacı ilkokul fen bilimleri ders kitaplarında yer alan değerleri tespit etmek ve fen bilimleri derslerine giren 3 ve 4. Sınıf okutan sınıf öğretmenlerinin değer ve değer eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşlerini almaktır. Araştırmaya Kayseri ili merkez okullarında bulunan öğretmenler katılmıştır. Görüşmeler gönüllülük esasına göre yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın ilk bölümünde 2022-2023 eğitim- öğretim yılında 3. ve 4. Sınıflarda okutulan ders kitapları değerler bakımından incelenmiştir. İkinci bölümde ise 30 sınıf öğretmeninin değerler ve değer eğitimi konusundaki görüşleri yarı yapılandırılmış bir görüşme formu aracılığıyla alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre 3. Sınıf ve 4. sınıf fen bilimleri ders kitabında en çok bulunan değer sorumluluk değeridir. Ders kitaplarında yer verilen değerlerin ünite ve konulara dengesiz bir şekilde dağıldığı ve yetersiz olduğu görülmüştür. Ders kitaplarının değer eğitimi sırasında etkili bir materyal olduğu fakat tek başına yeterli olmadığı görülmüştür. Görüşmede öğretmenlerin çoğu değer eğitiminde kullanılacak en etkili yöntemin yaparak yaşayarak öğrenme olduğunu ifade etmiştir. Değer eğitimi sürecindeki en önemli problem olarak ise aileyi görmektedir. Bunun yanı sıra medya, program yetiştirme kaygısı, öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyi değer eğitimini etkileyen etmenler arasındadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the values in elementary school science textbooks and to obtain the opinions of 3rd and 4th grade science teachers about values and value education practices. Teachers in the central schools of Kayseri province participated in the study. Interviews were conducted on a voluntary basis. A semi-structured interview form was used as a data collection tool. In the first part of the study, the textbooks taught in the 3rd and 4th grades in the 2022-2023 academic year were analyzed in terms of values. In the second part, the opinions of 30 classroom teachers on values and value education were obtained through a semi-structured interview form. According to the findings obtained from the research, the most common value in the 3rd and 4th grade science textbook is responsibility. It was observed that the values in the textbooks were unevenly distributed among the units and subjects and were inadequate. It was seen that textbooks are an effective material during value education, but they are not sufficient on their own. In the interview, most of the teachers stated that the most effective method to be used in value education is learning by doing and experiencing. They see the family as the most important problem in the value education process. In addition to this, the media, the concern of raising the curriculum, and students' level of readiness are among the factors affecting value education.
Benzer Tezler
- İlkokul türkçe, hayat bilgisi, sosyal bilgiler, fen bilimleri ve matematik ders kitaplarının sorumluluk değeri bakımından incelenmesi
Examination of primary school turkish, life science, social sciences, science and mathematics textbooks in terms of responsibility value
İNCİ YAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKİYE ÇAĞIMLAR
- İlkokul 3.sınıf fen bilimleri dersi öğretim programı' nın değerlendirilmesi
An evaluation of the third grade sciences curriculum in elementary school
ÖZDEN ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞABAN BERK
- Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi
An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment
EMİN TAMER YENEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN
- İlkokul matematik ders kitaplarının kök değerler açısından incelenmesi
Examination of primary school mathematics textbooks in terms of stem values
ÖZGE ÜREYEN ÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR
- İlkokul sınıf kitaplıklarındaki çocuk kitaplarında geçen enerji kavramının kullanımının incelenmesi
Investigation of children's books in elementary school classroom libraries in terms of energy concept
İBRAHİM TOPKARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜGE AYGÜN