Geri Dön

İlkokul türkçe, hayat bilgisi, sosyal bilgiler, fen bilimleri ve matematik ders kitaplarının sorumluluk değeri bakımından incelenmesi

Examination of primary school turkish, life science, social sciences, science and mathematics textbooks in terms of responsibility value

PDF İndir

  1. Tez No: 927064
  2. Yazar: İNCİ YAŞAR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKİYE ÇAĞIMLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Değerler eğitimi, sorumluluk, ilkokul ders kitabı, Values education, responsibility, primary school textbook
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu araştırmanın amacı; ilkokul Türkçe, hayat bilgisi, sosyal bilgiler, fen bilimleri ve matematik ders kitaplarında yer alan konu ve metinlerin sorumluluk değeri bakımından incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda 11 ilkokul ders kitabı incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerine uygun olarak tasarlanan bu çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. İncelemeler sonucunda elde edilen veriler araştırmanın ana amacı ve alt amaçları göz önünde bulundurularak analiz edilmiştir. Araştırma için literatürde kabul edilen sorumluluk türleri incelenip konuyla ilgili uzman görüşüne de başvurularak sorumluluk değeri; kişisel sorumluluk, ailevi sorumluluk, okul sorumluluğu, toplumsal sorumluluk, mesleki sorumluluk ve çevresel sorumluluk olarak altı kategoriye ayrılmış ve incelenen ders kitapları ilgili sorumluluk türlerinde tek tek taranmıştır. Her bir sorumluluk türü için ayrı başlık açılıp kitaplarda hangi ünitelerde hangi sorumluluk türüne kaç kez yer verildiği tablolarda gösterilmiştir. Ardından sorumluluk değerinin hangi yönüyle işlendiği incelenen ders kitaplarından yapılan alıntılarla ifade edilmiş, sorumluluk değeri ile ilgili sonuçlara ulaşılmıştır. İncelenen ders kitaplarında sorumluluk türlerinin tamamına yer verildiği fakat ilgili kitaplarda tüm sorumluluk türlerine eşit oranda yer verilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Sorumluluk türlerine yer verilme sıklığı, incelenen ders kitaplarında en fazla yer verilenden en az yer verilene doğru sıralaması; bireysel sorumluluk, toplumsal sorumluluk, çevresel sorumluluk, ailevi sorumluluk, mesleki sorumluluk ve okul sorumluluğu şeklindedir. Sorumluluk değerine ortalama olarak sosyal bilgiler dersinde 104, hayat bilgisi dersinde 99, Türkçe dersinde 73, fen bilimleri dersinde 46 ve matematik dersinde 40 yerde rastlanmıştır. Sorumluluk değerinin, incelenen derslerin kitaplarına ve bu kitapların ünitelerine dengeli bir dağılım göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca farklı ünitelerde farklı sorumluluk alt türlerine ağırlık verildiği ulaşılan sonuçlardandır. Araştırmadan elde edilen bulgular tartışılmış ve sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the subjects and texts in primary school Turkish, life science, social studies, science and mathematics textbooks in terms of responsibility value. For this purpose, 11 primary school textbooks were analysed. In this study designed in accordance with qualitative research methods, descriptive screening model was used. The data obtained as a result of the examinations were analysed by considering the main purpose and sub-purposes of the research. For the research, the types of responsibility accepted in the literature were examined and the value of responsibility was divided into six categories as personal responsibility, family responsibility, school responsibility, social responsibility, professional responsibility and environmental responsibility by consulting the expert opinion on the subject and the examined textbooks were scanned one by one in the relevant responsibility types. A separate heading was opened for each type of responsibility and the number of times which type of responsibility was included in which units in the books was shown in the tables. Then, the aspects of the responsibility value were expressed with quotations from the examined textbooks and the results related to the responsibility value were reached. It was concluded that all types of responsibility were included in the examined textbooks, but not all types of responsibility were included equally in the related textbooks. The ranking of the frequency of the types of responsibility from the most to the least in the examined textbooks is as follows: individual responsibility, social responsibility, environmental responsibility, family responsibility, professional responsibility and school responsibility. On average, the value of responsibility was found 104 times in the social studies course, 99 times in the life science course, 73 times in the Turkish course, 46 times in the science course and 40 times in the mathematics course. It was concluded that the value of responsibility was not distributed evenly in the books and units of these books. It was also concluded that different responsibility subtypes were emphasised in different units. The findings obtained from the research were discussed and suggestions were made in line with the results.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    605938

    Temel eğitim programları ve ders kitaplarının dijital okuryazarlık bağlamında incelenmesi

    Investigation of primary education curricula and textbooks in the context of digital literacy

    NİLGÜN ALTUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLGÜN ALPAN

  2. Tez No

    433596

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde animasyonla desteklenmiş 5E modeli'nin öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi

    The effect of animation-supported 5E learning model on 4th grade social studies achievement

    BİRSEN BERFU AKAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL KAYA

  3. Tez No

    857159

    İlkokul ders kitaplarının karakter eğitiminin altı temel değeri bakımından analizi

    Analyzing elementary education textbooks in terms of six basic values of character education

    VELİ YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU

  4. Tez No

    839359

    Bı̇lı̇m tarı̇hı̇ öğretı̇mı̇nı̇n sosyal bı̇lgı̇ler ve dı̇ğer ders kı̇taplarındakı̇ yörüngesı̇ne daı̇r bı̇r ı̇nceleme

    A review of the trajectory of teaching the history of science in social studies and other textbooks

    EBRAR ŞEYMA ALTUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN ALTUN

  5. Tez No

    516237

    İlkokul ders kitaplarında yer alan ünite değerlendirme sorularının psikometrik özellikler açısından incelenmesi

    Analysis of unit evaluation questions included in primary school course books in terms of psychometric features

    ZEYNEP ÖZYANIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FAZİLET TAŞDEMİR

Geri Dön