Sekiz yıllık eğitim bağlamında yabancı dil eğitimi
Eight year un-interrupt education
- Tez No: 92345
- Danışmanlar: PROF. DR. TÜLİN POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
99 6. DEUTSCHE ZUSAMMENFASSUNG Bis zum Jahr 1997 gab es in der Türkei die funfjaehrige Schulpflicht und der Fremdsprachenunterricht begann erst in der sechsten Klasse. 1997 hat der Fremdsprachenunterricht eine grosse Wende gemacht und wurde in den Primarstufen eingefuhrt. Somit ist die funfjaehrige Schulpflicht auf acht Jahren erhöht worden. Der Fremdsprachenunterricht in den vierten und funften Klassen in den Primarschulen hat dadurch einen neuen Stellenwert bekommen. So kann man sagen, dass den Lehrern und dem Schuldirektoren grosse arbeit vorliegt. Dieser Prozess ist noch ganz neu und es gibt noch viele Defizite. Um diese Defizite festzustellen wurden an insgesamt 13 Grundschulen jeweils drei Umfragen durchgefuhrt. Die erste Umfrage gait den Schuldirektoren, die zweite den Fremdsprachenlehrern und die dritte den Schülern. Am Ende dieser Umfrage wurden folgende Defizite festgestellt. Es fehlten an Materialien und Hilfsmitteln, an ausgebildeten Lehrern ( vor allem fur diese Altergruppe ), die Anzahl der Schüler in den Klassen war immer noch sehr hoch und es gab auch noch Eltern, die ihren Kindern bei der Wahl ihrer ersten Fremdsprache nicht behilflich sein konnten. Die Lehrer waren nicht ausreichend Ausgebildet um mit Schülern dieser Altersgruppe zu arbeiten. Die Schüler in diesem Alter sind noch spielerisch und lernen das Neue auf diese Weise schneller. Sie haben auch mehr Spass am Fremdspra chenunterricht, wenn der Unterricht spielerisch gestaltet wird.
Benzer Tezler
- An investigation into the impact of reverse mentoring on teachers' perceptions in an EFL context
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi bağlamında tersine mentorluğun öğretmenlerin algılarına etkisi üzerine bir araştırma
NİLÜFER EVİŞEN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU KAYA
- Türkiye'de uygulanan sekiz yıllık kesintisiz zorunlu eğitim kapsamı içindeki yabancı dil öğretim programında bilgi teknolojisi araçlarından yararlanma
Using information technologies in the foreign language teaching curriculum within the scope of the eight year compulsory education applied in Turkey
FİLİZ ETİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. MEHMET HENGİRMEN
- Yabancı dil olarak Almanca ders kitaplarının adaptasyonu. Konseptin bakış açıları ve uyarlama sürecindeki problemler. (Türkiye'deki Alman dili eğitimi hazırlık sınıflarına yönelik bir uygulama)
Regionalisierung von Daf-lehrwerken. Perspektiven des konzepts und probleme bei seiner umsetzung. (Unterschung am beispiel der vorbereitungsklassen zur Deutschlehrerausbildung in der Turkei)
HANDAN KÖKSAL
Doktora
Türkçe
2000
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
- Türkiye'de üniversite reformları
University reforms in Turkey
HASİBE ÇETİN
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ BÜYÜKDÜVENCİ
- İlköğretim dört ve beşinci sınıflarda uygulanan İngilizce dersi öğretim programının değerlendirilmesi: (Adana ili örneği)
Evaluation of the English language curriculum for the fourth and fifth grade students in elementary education: (A Sample of Adana province)
GÜLDEN MERSİNLİGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEHMET GÜROL