Yükseköğretimde çokkültürlü eğitime ilişkin öğrenci ve öğretim üyeleri görüşlerinin karşılaştırmalı analizi
A comparative analysis of students' and faculty members' views on multicultural education in higher education
- Tez No: 924470
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET EMİN BAKAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İzmir Katip Çelebi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu tezin amacı, Avrupa üniversitelerindeki öğretim üyelerinin ve uluslararası öğrencilerin çokkültürlü sınıflardaki deneyimlerini ve karşılaştıkları zorlukları araştırmaktır. (Türkiye, Belçika, Romanya, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti ve İspanya). Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma, Türkiye, Romanya, Belçika, Çekya ve İspanya olmak üzere toplam 6 farklı ülkeden 8 farklı uluslararası üniversiteyi kapsamaktadır. Bu üniversitelerde çokkültürlü sınıflarda eğitim veren öğretim üyeleri ile bu üniversitelerdeki uluslararası öğrenciler çalışmanın hedef gruplarıdır. Araştırma kapsamında toplam 40 uluslararası öğrenci, 40 tane de öğretim üyesi görüşmelerinden elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, öğretim üyelerinin ve öğrencilerin çokkültürlü eğitime dair tutumlarının genel anlamda olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Her iki grup da çokkültürlü sınıfların faydaları olduğu kadar zorlukları olduğunu da dile getirmiştir. Bu sınıflarda karşılaşılan en temel zorluğun dil engeli olduğu ortaya konmuştur. Aynı zamanda üniversite tarafından sağlanan destek mekanizmalarının eksikliğinden de bahsedilmiştir. Çalışmanın sonuç bölümünde, elde edilen bulgular değerlendirilmiş ve bu kapsamdaki önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to investigate the experiences of faculty members and international students in multicultural classrooms at European universities and the difficulties they face. (Turkey, Belgium, Romania, Bulgaria, Czech Republic and Spain). In the research, semi-structured interview technique, which is one of the qualitative research methods, was used. The research covers 8 different international universities from 6 different countries, namely Turkey, Romania, Belgium, Czech Republic and Spain. The target groups of the study are faculty members who teach multicultural classrooms at these universities and international students at these universities. Content analysis technique was used in the analysis of the data obtained from the interviews with a total of 40 international students and 40 faculty members within the scope of the research. In line with the findings obtained from the study, it was concluded that the attitudes of faculty members and students towards multicultural education were generally positive. Both groups expressed that multicultural classrooms have both benefits and difficulties. It was revealed that the most basic difficulty encountered in these classrooms was the language barrier. At the same time, the lack of support mechanisms provided by the university was also mentioned. In the conclusion section of the study, the findings were evaluated and suggestions in this context were included.
Benzer Tezler
- The impact of eu mobility programmes on the construction of European identity: A study on Turkish Erasmus students
AB hareketlilik programlarının Avrupa kimliği oluşumundaki etkisi: Türk Erasmus öğrencileri üzerinde bir çalışma
SEBLA KAĞNICI
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Uluslararası İlişkilerYaşar ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. AYSELİN GÖZDE YILDIZ
- Erasmus öğrenci değişim programına katılan Türk öğrencilerin akademik yaşantılarının nitel olarak incelenmesi
A qualitative study of the Turkish Erasmus exchange students' academic lives
SEVGİ SAİME CERTEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermaye yeterlikleri ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi: Siirt ili örneklemi
An investigation on primary school teachers' cultural capital competencies and their attitudes towards multicultural education: Siirt province sample
FİRDEVS GÜLEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH PAŞA
- Teachers' and students' perceptions on integrating glocalization into English language education at tertiary levels
Glokalizasyonun yükseköğretim düzeylerinde İngiliz dili eğitimine entegre edilmesine ilişkin öğretmen ve öğrencilerin algıları
IMANE LEKFIFI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUNCER CAN
- Yükseköğretimde çokkültürlü eğitim: Akademisyenlerin uluslararası öğrenci tecrübeleri üzerine bir araştırma
Multicultural education in higher education: A research on international student experiences of academicans
ENES TECİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ÇİL