21st Century skills: Professional development programme for in-service English teachers
21. Yüzyıl becerileri: İngilizce öğretmenleri için mesleki gelişim programı
- Tez No: 925052
- Danışmanlar: PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 163
Özet
Bu çalışma, hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin sınıf ortamlarında 21. yüzyıl öğrenme ve yenilik becerilerine ilişkin algılarını ve uygulamalarını incelemektedir. Açıklayıcı sıralı karma yöntem tasarımı kullanılarak, kapsamlı veri toplamak amacıyla hem nitel hem de nicel yöntemler uygulanmıştır. Kolayda örnekleme yoluyla toplam 100 gönüllü öğretmen bir ankete katılmış, 15 öğretmen ise 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce dil sınıflarına entegre edilmesine dayalı bir Mesleki Gelişim Programına katılmıştır. Bu katılımcılar daha sonra 21. yüzyıl becerilerini içeren ders planları oluşturmuş ve öğretim deneyimlerine dayalı yansıtma raporları hazırlamıştır. Bulgular, öğretmenlerin 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce öğretimindeki öneminin farkında olduğunu, ancak bu becerileri etkili bir şekilde uygulayabilmek için okul yöneticilerinden ve hükümet organlarından ek desteğe ihtiyaç duyduklarını ortaya koymuştur. Çalışma, öğretmenlerin 21. yüzyıl becerilerini anlamalarını ve uygulamalarını geliştirmek için mesleki gelişime olan ihtiyacı vurgulamakta ve perspektiflerini genişletmenin ve pratik bilgilerini artırmanın önemine dikkat çekmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines in-service English Language Teachers' perceptions and practices regarding 21st-century learning and innovation skills in classroom settings. Utilizing an explanatory sequential mixed-method design along with both qualitative and quantitative methods were employed to gather comprehensive data. A total of 100 volunteer teachers participated in a questionnaire through convenience sampling, while 15 teachers were interviewed, and they attended in a Professional Development Program based on incorporating 21st Century Skills into English Language Classroom process. These participants subsequently created lesson plans integrating 21st-century skills and prepared reflection reports based on their teaching experiences. The findings revealed that while teachers know the importance of 21st-century skills in English language teaching, they require additional support from school administrators and governmental bodies to effectively apply these skills. The study underscores the need for professional development to enhance teachers' understanding and application of 21st-century skills, emphasizing the importance of broadening their perspectives and practical knowledge.
Benzer Tezler
- Okul rehber öğretmenlerine göre (8.sınıf) sınıf rehberlik programının 21. yüzyıl becerilerini kazandırma düzeyleri
School counselors' opinions on eighth grade guidance curriculum's effect of levels of acquisition of 21st century skills
GÜLŞEN ÇELEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAVAŞ KARAGÖZ
- Endüstri meslek lisesi öğrencilerinin meslek alanlarına yönlendirilme etkinliklerinin yeterlilik düzeyi
The sufficiency of the orientation activities orientating students of the vocational high school to vocational fields
MURAT BİLGE
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTeknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Öğretmenlere 21. yüzyıl becerilerinin öğretimine yönelik hizmet içi eğitim programının geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi
Development of an in-service teacher training program for teaching 21st century skills and evaluation of its effectiveness
YELİZ ABBAK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL GELİŞLİ
- Sosyobilimsel konular odaklı teknoloji ile desteklenmiş mesleki gelişim modeli: Biyoloji öğretmen adayları ve uygulama öğretmenlerinin deneyimlerinin incelenmesi
Technology-enhanced professional development model focused on socioscientific issues: Examining the experiences of preservice biology teachers and mentor teachers
ÖZGE HAZAL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBiyoloji Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM HAN TOSUNOĞLU
- Teaching 21st century skills in EFL classrooms: An investigation of teacher, student and institutional perceptions on the instructional practices of the 4C skills
Yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda 21. yüzyıl becerilerinin öğretimi: 4C becerilerinin öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen, öğrenci ve birim algılarının incelenmesi
FATMA KAPKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ