21st Century skills: Professional development programme for in-service English teachers
21. Yüzyıl becerileri: İngilizce öğretmenleri için mesleki gelişim programı
- Tez No: 925052
- Danışmanlar: PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin sınıf ortamlarında 21. yüzyıl öğrenme ve yenilik becerilerine ilişkin algılarını ve uygulamalarını incelemektedir. Açıklayıcı sıralı karma yöntem tasarımı kullanılarak, kapsamlı veri toplamak amacıyla hem nitel hem de nicel yöntemler uygulanmıştır. Kolayda örnekleme yoluyla toplam 100 gönüllü öğretmen bir ankete katılmış, 15 öğretmen ise 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce dil sınıflarına entegre edilmesine dayalı bir Mesleki Gelişim Programına katılmıştır. Bu katılımcılar daha sonra 21. yüzyıl becerilerini içeren ders planları oluşturmuş ve öğretim deneyimlerine dayalı yansıtma raporları hazırlamıştır. Bulgular, öğretmenlerin 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce öğretimindeki öneminin farkında olduğunu, ancak bu becerileri etkili bir şekilde uygulayabilmek için okul yöneticilerinden ve hükümet organlarından ek desteğe ihtiyaç duyduklarını ortaya koymuştur. Çalışma, öğretmenlerin 21. yüzyıl becerilerini anlamalarını ve uygulamalarını geliştirmek için mesleki gelişime olan ihtiyacı vurgulamakta ve perspektiflerini genişletmenin ve pratik bilgilerini artırmanın önemine dikkat çekmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines in-service English Language Teachers' perceptions and practices regarding 21st-century learning and innovation skills in classroom settings. Utilizing an explanatory sequential mixed-method design along with both qualitative and quantitative methods were employed to gather comprehensive data. A total of 100 volunteer teachers participated in a questionnaire through convenience sampling, while 15 teachers were interviewed, and they attended in a Professional Development Program based on incorporating 21st Century Skills into English Language Classroom process. These participants subsequently created lesson plans integrating 21st-century skills and prepared reflection reports based on their teaching experiences. The findings revealed that while teachers know the importance of 21st-century skills in English language teaching, they require additional support from school administrators and governmental bodies to effectively apply these skills. The study underscores the need for professional development to enhance teachers' understanding and application of 21st-century skills, emphasizing the importance of broadening their perspectives and practical knowledge.
Benzer Tezler
- Teaching 21st century skills in EFL classrooms: An investigation of teacher, student and institutional perceptions on the instructional practices of the 4C skills
Yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda 21. yüzyıl becerilerinin öğretimi: 4C becerilerinin öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen, öğrenci ve birim algılarının incelenmesi
FATMA KAPKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ
- Köpeklerde aşil tendosu (achilles tendan) kopmalarının karbon fiber (carbon fibre) ve supramid ile dikilerek tedavisi üzerinde karşılaştırmalı araştırmalar
Başlık çevirisi yok
CELAL İZCİ
Doktora
Türkçe
1987
Veteriner HekimliğiAnkara ÜniversitesiVeterinerlik Cerrahisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ASLANBEY
- İkili çizgisel kodların incelenmesi ve genel amaçlı kod okuyucu tasarımı
Başlık çevirisi yok
BÜLENT ÖRENCİK
Doktora
Türkçe
1983
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiDOÇ. DR. EMRE HARMANCI
- Sayısal stereo kotlayıcı
Başlık çevirisi yok
A.İKLİL KAYIHAN
Doktora
Türkçe
1984
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF. DR. DURAN LEBLEBİCİ