The effect of input types on incidental vocabulary learning and the role of vocabulary learning strategies
Tesadüfi kelime öğrenmede girdi türlerinin etkisi ve kelime öğrenme stratejilerinin rolü
- Tez No: 925919
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU GÖKGÖZ KURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 166
Özet
Bu çalışmanın amacı, farklı girdi türlerinin (okuma, dinleme, dinlerken okuma, izleme, okuduktan hemen sonra izleme) eşdizimli sözcükleri tesadüfi olarak öğrenme üzerindeki etkisini ve kelime öğrenme stratejilerinin rolünü araştırmaktır. Çalışmaya Kütahya, Mimar Sinan Ortaokulu 7. sınıfında öğrenim gören ve ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 140 tane Türk öğrenci katılmış ve yarı deneysel bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışmada bir kontrol ve beş deney grubu (okuma, dinleme, dinlerken okuma, izleme, okuduktan hemen sonra izleme) olmak üzere altı grup karşılaştırılmıştır. Araştırma, sadece okuma, sadece dinleme veya video tabanlı yaklaşımlar gibi diğer girdi yöntemlerine kıyasla eşdizimli sözcüklerin öğrenilmesinde dinlerken okumanın avantajlarını vurgulamaktadır. Dinlerken okumanın, işitsel ve metinsel girdiyi senkronize ederek kelime dağarcığının kalıcılığını ve bağlamsal anlamayı artırdığı gösterilmiştir. Canlı temsiller sunan ancak metinle etkili entegrasyondan yoksun olan videoların aksine, okuma ve dinleme kombinasyonu tanıma ve anlama için zenginleştirilmiş yollar sağlamıştır. Bu çalışma aynı zamanda katılımcılar tarafından kullanılan yürütücü bilişsel, sosyal ve tekrar gibi kelime öğrenme stratejilerini de ortaya koymaktadır. Genel olarak bulgular, dinlerken okuma prosedürünün yeni kelimelerin hem anında öğrenilmesini hem de uzun vadede akılda tutulmasını geliştirmede oldukça etkili bir strateji olma potansiyelinin altını çizmektedir. Öğrenmeye aktif katılımı teşvik ederek, bilgi edinimini artırarak ve anlamlı öğrenme deneyimleri yaratarak, bu yaklaşım ortaokul EFL öğrencileri için özellikle umut vaat etmekte ve dilsel ve bilişsel gelişimlerini dinamik ve ilgi çekici bir şekilde desteklemektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the effect of different input types (reading, listening, reading-while-listening, watching, watching immediately after reading) and the role of vocabulary learning strategies on incidental collocation learning among secondary school Turkish EFL learners. A quasi-experimental design was employed with 140 participants from Mimar Sinan Secondary School in Kütahya, Türkiye. The study compared six groups, including a control and five experimental groups (reading, listening, reading-while-listening, watching, watching immediately after reading). The research highlights the advantages of reading-while-listening on learning collocations compared to other input methods, such as reading-only, listening-only, or video-based approaches. Reading-while-listening was shown to enhance vocabulary retention and contextual understanding by synchronizing auditory and textual input. Unlike videos, which offered vivid representations but lacked effective integration with text, the combination of reading and listening provided enriched channels for recognition and comprehension. This study also reveals the vocabulary learning strategies used by the participants such as executive cognitive, social, and repetition. Overall, the findings underscore the potential of the reading-while-listening procedure as a highly effective strategy for improving both immediate learning and long-term retention of new vocabulary. By fostering active participation in learning, enhancing information acquisition, and creating meaningful learning experiences, this approach holds promise for secondary school EFL learners, supporting their linguistic and cognitive development in a dynamic and engaging way.
Benzer Tezler
- The effects of task involvement load and input type on foreign language vocabulary learning
Görev katılım yükü ve veri biçiminin yabancı dilde sözcük öğrenimine etkisi
CANSU KIVRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK UYGUN GÖKMEN
- Numerical analysis of additive manufacturing of maraging steel
Yüksek dayanımlı çeliğin 3 boyutlu yazıcı ile imalatının sayısal analizi
MOBIN MAJEED
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT VURAL
- Atmospheric dispersion and corresponding dose and risk calculations for a hypothetical accident in ITU TRIGA mark II research reactor
İTÜ TRIGA mark II araştırma reaktöründeki hipotetik bir kaza için atmosferik dağılım ve ilintili doz ve risk hesaplamaları
SEFA BEKTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiEnerji Bilim ve Teknoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ŞENTÜRK LÜLE
- Evaluation of fire safety onboard passenger ships
Yolcu gemilerinde yangın güvenliğinin değerlendirilmesi
TOLGA AYCI
Doktora
İngilizce
2025
Gemi Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiGemi İnşaatı ve Gemi Makineleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BARIŞ BARLAS
PROF. DR. AYKUT İBRAHİM ÖLÇER
- Polisilisyum tabaka üzerine fotolitografi yöntemi 0,3 mikron şekillendirme prosesinin optimizasyonu
Optimization of 0,3 µm photolithography process parameters over polysilicon layer
ZELİHA ÖZDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiMalzeme Bilimi ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSNÜ ATAKÜL