Hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stresin psikomotor beceri eğitimine etkisi
Effects of perceived stress on psychomotor skill training in nursing students
- Tez No: 926718
- Danışmanlar: PROF. DR. LEMAN ŞENTURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Beceri eğitiminde kullanılan tüm eğitim yöntemleri öğrencinin beceriyi etkin ve yetkin biçimde öğrenebilmesini hedeflemektedir. Araştırmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres düzeyinin psikomotor beceri öğrenimi üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Araştırma, İstanbul ilinde bulunan bir üniversitede sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümünde birinci sınıftaki 140 öğrenci ile tanımlayıcı tipte yapıldı. Araştırma verileri bilgi formu, beceri kontrol listesi ve durumluk ve sürekli kaygı ölçeği ile toplandı. Laboratuvarda, uygulama öncesinde öğrencilerden Bilgi Formu ve Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği'ni doldurmaları istendi. Uygulama aşamasında ise, öğrencilerin teorik eğitimini aldığı intravenöz katater uygulamasını, gerekli araç-gereçleri kendileri hazırlayarak kol maketi üzerinde işlem basamaklarına göre gerçekleştirmeleri değerlendirildi. Araştırmada verilerin değerlendirilmesinde frekans ve yüzde analizleri, ortalama ve standart sapma istatistikleri, pearson korelasyon analizleri, t-testi, tek yönlü varyans analizi (Anova), post hoc (Tukey, LSD), Cohen(d) ve Eta kare(η2) katsayıları analizlerinden faydalanıldı. Öğrencilerin %82,9'u (n=116) kadın, %17,1'i (n=24) erkektir. Öğrenciler kendilerini %50,7'si sakin/rahat, %9,3'ü umursamaz/endişelenmez, %28,6'sı stresli/gergin, %39,3'ü düşünceli, ve %10,0'u endişeli olarak tanımladı. Öğrencilerin beceri puan ortalaması (min:13 – mak:50) 33,50 ± 7,72 bulundu. Öğrencilerin durumluk kaygı ölçeğinden aldığı puanların ortalaması 38,72 ± 8,45; sürekli kaygı ölçeğinden aldığı puan ortalaması ise 42,29 ± 8,12 olarak belirlendi. Hemşirelik öğrencilerinin dersin öğretim üyesinin yanında strese girdiğini ifade eden öğrencilerin beceri toplam puanları diğerlerinden anlamlı derecede yüksek (p=0.000) bulundu. Öğrencilerin durumluk kaygı ve sürekli kaygı düzeyleri ile beceri puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı (p>0,05). Araştırmada becerinin sergilenmesinde durumluk kaygının olumsuzluk yaratmadığı belirlendi. Kaygının olumsuz etkilerini azaltmak için stresle başa çıkma stratejileri konularındaki eğitimlerin düzenlenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
All training methods used in skill training aim to enable the student to learn the skill effectively and competently. The aim of the study was to evaluate the effect of perceived stress level of nursing students on psychomotor skill learning. The study was a descriptive study with a total of 140 first-year undergraduate students in the nursing department of the faculty of health sciences at a university in Istanbul, who volunteered to participate in the study. The data were obtained from the information form, skills checklist and state and trait anxiety scale prepared by the researchers by reviewing the literature. In the laboratory, students were asked to fill in the Information Form and State-Trait Anxiety Scale before the application. In the application phase, students were evaluated to perform the intravenous catheter application, for which they received theoretical training, on the arm model by preparing the necessary tools and equipment themselves according to the procedure steps. Frequency and percentage analysis, mean and standard deviation statistics, Pearson correlation analysis, t-test, one-way analysis of variance (Anova), post hoc (Tukey, LSD), Cohen (d) and Eta square (η2) coefficients were used in the evaluation of the data. Of the students, 82.9% (n=116) were female and 17.1% (n=24) were male. The students described themselves as 50.7% calm/relaxed, 9.3% indifferent/not worried, 28.6% stressed/nervous, 39.3% thoughtful, and 10.0% anxious. The mean skill score of the students (min:13 - max:50) was 33.50 ± 7.72. The mean score of the students on the state anxiety scale was 38.72 ± 8.45 and the mean score on the trait anxiety scale was 42.29 ± 8.12. The total skill scores of the nursing students who stated that they were stressed in the presence of the instructor were significantly higher than the others (p=0.000). No significant correlation was found between students' state anxiety and trait anxiety levels and skill scores (p>0.05). In the study, it was determined that state anxiety did not cause negativity in the performance of the skill. It is recommended to organize trainings on stress coping strategies to reduce the negative effects of anxiety.
Benzer Tezler
- Öğrenci hemşirelerin algıladıkları stresin eleştirel düşünme eğilimlerine etkisi
The effect of perceived stress in nursing students on their critical thinking disposition
AYŞE GÜL KÖKSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
HemşirelikÇukurova ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA ESKİMEZ
- Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin COVID-19 pandemi sürecinde algıladıkları stresin bireyselleştirilmiş bakım uygulamalarına etkisi
The effect of stress perceived by senior nursing students on individualized care practices during the COVID-19 pandemic process
DOĞANCAN VAİZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RENGİN ACAROĞLU
- Lise öğrencilerinin COVID-19 pandemi sürecinde algıladıkları stresin gündüz uykululuk durumuna etkisi
The effect of stress perceived by high school students during the COVID-19 pandemic during day sleep status
GÖZDE TEVRAT YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇE DEMİR
- COVID-19 pandemi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları sosyal desteğin merhamet yeterliliği ve empati düzeyine etkisi
The effect of social support perceived by nursing students on compassion adequacy and empathy level in the COVID-19 pandemic
İBRAHİM ÇAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHAR ÇİFTÇİ
- Hemşirelik öğrencileri için algılanan stres kaynaklarının ve bakım odaklı hemşire-hasta etkileşimine yönelik tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi
Evaluation of perceived stress sources and attitudes and behaviors towards care-oriented nurse-patient interaction for nursing students
FİLİZ KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA DURNA