Sosyal medya bağımlılıgı, akademik başarı ve başetme becerileri arasında ilişki
The relationship between social media addiction, academic success and coping skills
- Tez No: 927365
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OĞUZ TAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ergenlerin sosyal medya bağımlılıgı, akademik başarı ve başetme becerileri arasında ilişkinin incelenmesidir. Çalışmada nicel analiz tekniklerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın evreni Giresun ili Milli Eğitim Bakanlığına bağlı devlet okulu 9. Sınıf öğrencileridir. Araştırmanın örneklemi ise Giresun ilinde Fen lisesi ve Anadolu liselerinde okuyan dört okulun 9. Sınıf öğrencileridir. Araştırmada verileri elde etmek için Kişisel bilgi formu, Stresli Durumlarla Başa Çıkma Envanteri Kısa Formu ( SDBÇE-KF ) Ölçeği, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği-Öğrenci Formu (SMBÖ-ÖF) kullanılmıştır. Katılımcılara uygulanan ölçeklerden elde edilen veriler SPSS 29 programı ile analiz edilmiştir. Veri analizinde %95 güvenilirlik düzeyi esas alınmıştır. Niceliksel verilerin karşılaştırılmasında parametrik iki grup arasındaki farkı analiz etmek için iki bağımsız değişken testi olan T-Testi kullanılmıştır. İkiden fazla grubun karşılaştırılmasında ise oneway ANOVA testi kullanılmıştır. Ölçekler arasındaki ilişki Pearson Korelasyon analizi ile test edilmiştir. Bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkene etkisini görmek Çoklu Doğrusal Regresyon kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık için p<.05 olarak alınmıştır. Bu çalışmada yapılan etki analiz sonuçları, etki gücü bakımından sırasıyla günlük ortalama süreleri, aktif-çözüm başa çıkma tarzı, yadsıma-baskılama başa çıkma tarzı, müzik-eğlence amaçlı kullanım, ruh halini değiştirme ve düşünce değiştirme başa çıkma tarzlarının sosyal medya bağımlılığı için anlamlı bir yordayıcı olduğunu göstermektedir. Yine etki analiz sonuçları, etki gücü bakımından sırasıyla anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, sınav amaçlı kullanım, aktif çözüm başa çıkma tarzı, sekizinci sınıfta sınav amaçlı kullanım, sekizinci sınıfta sosyal medya kullanımı ve dizi-sinema amaçlı kullanım biçimlerinin öğrencilerin başarı durumları için anlamlı bir yordayıcı olduğunu göstermektedir. Araştırma sonuçları literatür çerçevesinde yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between adolescents' social media addiction, academic achievement, and coping skills. The study employs a quantitative research design using the relational survey model. The population of the research consists of 9th-grade students studying in public schools affiliated with the Ministry of National Education in Giresun province. The sample includes 9th-grade students from four schools, specifically science and Anatolian high schools in Giresun. To collect data, a Personal Information Form, the Short Form of the Coping with Stress Inventory (SDBÇE-KF), and the Social Media Addiction Scale-Student Form (SMBÖ-ÖF) were used. The data obtained from the scales administered to the participants were analyzed using SPSS 29 software. A 95% confidence level was adopted for data analysis. For the comparison of quantitative data, an independent samples t-test was used to analyze the differences between two groups. For comparisons involving more than two groups, a one-way ANOVA test was employed. The relationships between the scales were tested using Pearson Correlation analysis. To examine the effect of independent variables on the dependent variable, Multiple Linear Regression analysis was conducted. Statistical significance was set at p < .05. The effect analysis results of the study indicate that, in terms of effect size, daily average usage time, active problem-solving coping style, denial-suppression coping style, music-entertainment-oriented use, mood alteration, and cognitive restructuring coping styles are significant predictors of social media addiction. Similarly, the effect analysis results reveal that, in terms of effect size, the mother's educational level, the father's educational level, social media use for exam purposes, active problem-solving coping style, social media use for exam purposes in eighth grade, social media use in eighth grade, and TV series/movie-oriented use are significant predictors of students' academic achievement. The research findings have been interpreted within the framework of the existing literature.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin kişisel özellikleri, sosyal medya bağımlılığı, akademik erteleme algılanan stres ve uyku düzeylerinin incelenmesi
Investigation of personal characteristics, social media addiction, academic procrastination, perceived stress and sleep levels of high school students
TUĞBA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Bilim ve TeknolojiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBilişim Teknolojileri ve Bağımlılık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM ÖZOK
- Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı, bilinçli farkındalık ve can sıkıntısı düzeylerinin incelenmesi
Investigation of internet addiction, mindfulness and boredom levels of university students
RABİA ZAFER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖNDER BALTACI
- Lise öğrencilerinde akademik başarı, sosyal destek ve sosyal medya bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between academic achievement, social support and social media addiction in high school students'
KAAN DOĞAN YAZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ ŞAHİN
- Meslek lisesi öğrencilerinin sosyal medya ve dijital oyun bağımlılık düzeyleri ile akademik başarı düzeylerinin incelenmesi
Investigation of social media and digital game addiction levels and academic achievement levels of vocational high school students
ESRA ŞERAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜROL
- İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinde dijital oyun ve sosyal medya bağımlılığının akademik başarı ve sosyal becerilere etkisinin incelenmesi
An examination of the effects of digital game and social media addiction on academic achievement and social skills in 3rd and 4th grade primary school students
ÇİÇEK ATAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DOĞANAY