Geri Dön

Görme engelli öğrencilerin sınıf ortamına uygun olmayan davranışlarının uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi ile azaltılması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 92828
  2. Yazar: YEŞİM AR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 238

Özet

ÖZET Bu araştırmanın genel amacı, görme engelli öğrencilerin sınıf ortamına uygun olmayan (sıraya yatma ve başını yanlara sallama, sıradaki materyalleri karıştırma) davranışlarının uyuşmayan (arkasına yaslanarak, başını dik tutarak, ellerini sıranın üzerinde açık bir şekilde tutarak oturma) davranışlarını ayrımlı pekiştirmenin sınıf ortamına uygun oimayan davranışları azaitma üzerindeki etkisini araştırmaktır. Araştırmanın amaçlarını gerçekleştirebilmek için, tek denek desenlerinden A-B-A desenine yer verilmiştir. Araştırmanın deneklerini 1998-1999 öğretim yılında Aydınlıkevler Göreneller ilköğretim okuluna devam eden 4. sınıf öğrencilerinden 7 kişilik bir sınıf oluşturmuştur. Araştırma verileri grafiksel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için video kamera, video player, video kaset, televizyon, saat ve hedef davranış kayıt formu kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi, görme engelli öğrencilerin sınıf ortamına uygun olmayan (sıraya yatma ve başını yanlara sallama, sıradaki materyalleri karıştırma) davranışlarını azaltmada etkili olduğu görülmektedir. Görme engelli öğrencilerin sınıf ortamına uygun olmayan davranışlarının uyuşmayan davranışlarını ayrımlı pekiştirme işlem sürecine son verilerek olağan koşullardaki normal sınıf ortamına geri dönüldüğünde uygun olmayan davranışlar yeniden artmıştır. Buda uyuşmayan davranışları ayrımlı pekiştirmenin sınıf ortamına uygun olmayan davranışları azaltmada etkili olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Ill SUMMARY The purpose of this study was to investigate the effects of differential reinforcement of incompatible behaviors in reducing distruptive behaviors of blind children. The design of the research is the AB design which is the one of the one-subject designs. Subjects of the study were 7 blind children of the 4 th level class enrolled in the primary school in Aydınlıkevler Göreneller in the educational period of 1998-1999. To collect the data of this research, a video camera, a videoplayer, a video cassette, a television, a clock and target behaviour record forms are used. Data were analyzed by using graphical analyses. Results showed that differential reinforcement of incompatible behaviors is effective in reducing distruptive behaviors of blind children. When the period of differential reinforcement of incompatible behaviors is terminated and returned back to regular class activities, it is observed that distruptive behaviors (lying on the desk, shaking heads, mixing materials) are decreased and incompatible behaviors (sitting by leaning on the desk and keeping his head straight, puting his hands on the desk) are reduced. This proves that differential reinforcement of incompatible behaviors reduces distruptive behaviors of blind children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    63200

    Sınıf ortamına uygun olmayan davranışları uyuşmayan davranışlarını ayrımlı pekiştirerek azaltma

    Başlık çevirisi yok

    BÜNYAMİN BİRKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ÖZYÜREK

  2. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  3. Tez No

    8901

    Eskişehir Sağırlar Okulu ve Anadolu Üniversitesi İçem'de ortaokul sınıflarına devam den 13-14 yaş işitme engelli öğrencilerin yazılı anlatım becerilerinin belirlenmesi

    Başlık çevirisi yok

    BEHRAM ERDİKEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    DOÇ.DR. AHMET KONRAT

  4. Tez No

    353102

    Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin Bilgi ve İletişim Teknolojisi Dersine yönelik görüşleri ve beklentileri

    Views and expectations of ninth grade students on Information and Communication Technology Course

    HÜSEYİN YAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Bilim ve TeknolojiSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN

  5. Tez No

    389156

    Özel eğitime yönelik insansı robot ve bilgisayar destekli öğrenme ortamlarının geliştirilmesi ve bu ortamlardaki etkileşimlerin dönüt türleri açısından incelenmesi

    Development of humanoid robot and computer assisted learning environment for special education and investi̇gation of interactions in terms of feedback types

    DURMUŞ ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELÇUK KARAMAN

    YRD. DOÇ. DR. AHMET RAGIP ÖZPOLAT

Geri Dön