Kadın öğretmenlerin deneyimlediği cinsiyetçi mikro saldırganlık davranışları
Gender microaggressions behaviors that female teachers experience
- Tez No: 928740
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAN DEMİRKASIMOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 209
Özet
Bu araştırmanın genel amacı, kadın öğretmenlerin okul ortamında deneyimledikleri cinsiyetçi mikro saldırganlık davranışlarına ilişkin görüşlerini incelemektir. Kadın öğretmenlerin deneyimlerine dayalı olarak cinsiyetçi mikro saldırganlık davranışlarının neler olduğunu tespit etmek ardından yaygınlık düzeyini ve bazı demografik değişkenlere göre bu davranışı incelemek için karma yöntem yaklaşımlarından keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutu kapsamında fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ve amaçlı örnekleme yöntemi ile 2021-2022 yılı Kayseri ili devlet okullarında görev yapan 17 kadın öğretmene uygulanmış görüşmeler aracılığı ile toplanmış, içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın nitel boyutundan yararlanılarak geliştirilen ölçek, nicel boyutta kadın öğretmenlerin deneyimlediği cinsiyetçi mikro saldırganlık davranışlarının sıklığı ve bazı değişkenlere göre karşılaştırılması amacıyla tarama deseni kullanılmıştır. Geliştirilen ölçek, 2021-2022 yılı Kayseri ili devlet okullarında görev yapan kadın öğretmenler arasından seçkisiz örnekleme yöntemi ile toplanmıştır 904 öğretmenden toplanmıştır. Araştırma verileri SPSS 24 veri analiz programı ile analiz edilmiştir. Analizlerde betimsel istatistikler, fark analizleri ve korelasyon analizleri yapılmıştır. Araştırmada kadın öğretmenlerin deneyimlediği cinsiyetçi mikro saldırganlık davranışları genel olarak cinsel nesneleştirme, kadına geleneksel roller atfetme, yetersizlik ve aşağılanma şeklindedir. Kadın öğretmenlerin deneyimledikleri bu davranışlar, genellikle erkek yöneticiler ve erkek öğretmen arkadaşları tarafından gerçekleştirilmektedir. Bu davranışlar güzellik atfetme, öğretmen olarak görmeme, kolay cezalandırılma, uzmanlık bilgisini yetersiz görme, kadın alanı oluşturma, istikrarlı bir çalışan olarak görmeme ve ikinci sınıf muamele görmek gibi davranışlardır.
Özet (Çeviri)
The primary objective of this study is to examine the views of female teachers regarding the gender microaggression behaviors they experience within the school environment. The study first aims to identify the structure and components of gender microaggression behaviors based on the experiences of female teachers and then to explore their prevalence in schools, as well as variations across certain variables. To achieve this, an exploratory sequential design using mixed-method approaches was employed. In the qualitative dimension of the study, a phenomenological design was applied. Data were collected through semi-structured interviews conducted with 17 female teachers, selected using purposive stratified sampling, and were analyzed via content analysis. Based on the qualitative findings, a scale was developed for the quantitative part of the study, which aimed to compare the frequency of gender microaggression behaviors experienced by female teachers and examine these behaviors in relation to specific variables. The scale was administered to a random sample of female teachers working in public schools in Kayseri during the 2021-2022 academic year. A total of 904 teachers participated in the quantitative phase of the study. The data were analyzed using SPSS 24, employing descriptive statistics, difference analysis, and correlation analysis. The sexist microaggression behaviors experienced by female teachers in the study are generally sexual objectification, attributing traditional roles to women, inadequacy and humiliation. These behaviors experienced by female teachers are generally perpetrated by male administrators and male fellow teachers. The behaviors that teachers are exposed to include attributing beauty, not being seen as a teacher, being easily punished, being seen as lacking in specialized knowledge, creating a women's space, not being seen as a stable employee, and being treated as second class.
Benzer Tezler
- Özel eğitim kurumlarında çalışan erkek eğitimcilerde mansplaınıng (Erbilmişlik) davranışı
Mansplaining behavior among male educators working in private educational institutions
HİLAL BULAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kamu YönetimiErzurum Teknik Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURAK BAŞKAN
DOÇ. DR. YILMAZ KAPLAN
- Hegemonik erkeklik bağlamında cinsiyetçi meslek seçimi: Erkek okul öncesi öğretmenlerin görüşleri
Gendered choice of profession in the context of hegemonic masculunity: The views of male preschool teachers
SÜMEYYE KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SosyolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiKadın ve Aile Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASEMİN YÜCE
- Foreign language teaching anxiety and coping strategies of Turkish EFL instructors at tertiary level
Yüksek öğretimde ingilizceyi yabancı dil olarak öğreten türk öğretmenlerin yabancı dil öğretme kaygısı ve başa çıkma stratejileri
SENA CEVİZCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU ŞİRE KAYA
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen A1 düzeyi öğrenicilerin yaşadığı dinleme zorlukları
Listening difficulties experienced by A1 level learners learning Turkish as a foreign language
OYTUN YARAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK FİDAN
- Kadın lise öğretmenlerinin iş/yaşam dengesinin toplumsal cinsiyet perspektifinden değerlendirilmesi: Manisa ili Yunusemre ilçesi
Evaluation of female high school teachers' work/life balance from a gender perspective: Yunusemre district of Manisa province
AYLİN VURAL COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE GÖNÜLLÜ ATAKAN