Dijital eğitim araçlarının 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin kaygılarına ve tutumlarına etkisi
The effect of digital education tools for 4th grade student's attitudes to maths lesson and their anxieties
- Tez No: 928970
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SAYIM AKTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu araştırmada, dijital eğitim araçlarının 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve matematik kaygısı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel model kullanılmış ve çalışma, bir devlet okulundaki 4. sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda matematik dersi, dijital eğitim araçlarıyla desteklenmiş bir öğretim süreciyle işlenirken, kontrol grubu geleneksel yöntemlerle eğitime devam etmiştir. Bulgular, dijital araçların matematiğe yönelik tutumda ve öz güven düzeyinde anlamlı bir fark yaratmadığını; ancak mutluluk, güdüleme ve değer algısı açısından deney grubu lehine bazı farklılıklar bulunduğunu ortaya koymuştur. Öte yandan, deney grubundaki matematik kaygısının kontrol grubuna kıyasla arttığı tespit edilmiştir. Sonuçlar, dijital araçların etkisinin uygulama biçimi, öğretim süresi ve öğrencilerin bireysel özellikleri gibi değişkenlere bağlı olarak farklılık gösterebileceğini göstermiştir. Bu bulgular doğrultusunda, dijital araçların etkili kullanımı ve bu araçların öğretim süreçlerine entegrasyonu için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigates the effects of digital educational tools on 4th-grade students' attitudes towards mathematics, happiness and motivation, self-confidence, value perception, and math anxiety. The research employed a pretest-posttest control group experimental design and was conducted with 4th-grade students in a public school. In the experimental group, mathematics lessons were supported by digital educational tools, while the control group continued with traditional teaching methods. The findings revealed no significant difference in attitudes towards mathematics or self-confidence between the groups. However, the experimental group exhibited higher levels of happiness, motivation, and value perception compared to the control group. Conversely, math anxiety was found to increase in the experimental group compared to the control group. The results indicate that the effects of digital tools vary depending on factors such as implementation methods, duration, and students' individual characteristics. Based on these findings, recommendations were made for the effective use and integration of digital tools in teaching processes
Benzer Tezler
- İlkokul 3. sınıf matematik dersinde Web 2.0 araçlarının akademik performansa etkisi
The effect of Web 2.0 tools on academic performance in primary school 3rd grade mathematics course
İPEK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET OĞUZ AKÇAY
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin ve ortaokul öğrencilerinin eTwinning projelerine ilişkin görüşleri
Primary school mathematics teachers and secondary school students' opinions about eTwinning projects
SEVGİ BOZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURULLAH YAZICI
- Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde dijital öykü kullanımına yönelik deneyimlerinin incelenmesi
An investigation of classroom teachers' experiences regarding the use of digital stories in mathematics teaching
ŞUHEDA ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN ÇİL
- Dijital oyunların altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersi tam sayılar konusundaki akademik başarıları ve matematik tutumları üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examining the effect of digital games on sixth grade students' academic achievement and mathematics attitudes in integers in mathematics lesson
İBRAHİM BOR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAYFUN TUTAK
- Kuvvet ve enerji ünitesinde samr modeli kullanımının 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve dijital okuryazarlık düzeylerine etkisi
The effect of using the samr model in force and energy unit on 7th grade students' academic achievements and digital literacy levels
ERGÜL GÖKÇE KOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilim ve TeknolojiSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN LAÇİN ŞİMŞEK