Dijital eğitim araçlarının 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin kaygılarına ve tutumlarına etkisi
The effect of digital education tools for 4th grade student's attitudes to maths lesson and their anxieties
- Tez No: 928970
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SAYIM AKTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu araştırmada, dijital eğitim araçlarının 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve matematik kaygısı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel model kullanılmış ve çalışma, bir devlet okulundaki 4. sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda matematik dersi, dijital eğitim araçlarıyla desteklenmiş bir öğretim süreciyle işlenirken, kontrol grubu geleneksel yöntemlerle eğitime devam etmiştir. Bulgular, dijital araçların matematiğe yönelik tutumda ve öz güven düzeyinde anlamlı bir fark yaratmadığını; ancak mutluluk, güdüleme ve değer algısı açısından deney grubu lehine bazı farklılıklar bulunduğunu ortaya koymuştur. Öte yandan, deney grubundaki matematik kaygısının kontrol grubuna kıyasla arttığı tespit edilmiştir. Sonuçlar, dijital araçların etkisinin uygulama biçimi, öğretim süresi ve öğrencilerin bireysel özellikleri gibi değişkenlere bağlı olarak farklılık gösterebileceğini göstermiştir. Bu bulgular doğrultusunda, dijital araçların etkili kullanımı ve bu araçların öğretim süreçlerine entegrasyonu için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigates the effects of digital educational tools on 4th-grade students' attitudes towards mathematics, happiness and motivation, self-confidence, value perception, and math anxiety. The research employed a pretest-posttest control group experimental design and was conducted with 4th-grade students in a public school. In the experimental group, mathematics lessons were supported by digital educational tools, while the control group continued with traditional teaching methods. The findings revealed no significant difference in attitudes towards mathematics or self-confidence between the groups. However, the experimental group exhibited higher levels of happiness, motivation, and value perception compared to the control group. Conversely, math anxiety was found to increase in the experimental group compared to the control group. The results indicate that the effects of digital tools vary depending on factors such as implementation methods, duration, and students' individual characteristics. Based on these findings, recommendations were made for the effective use and integration of digital tools in teaching processes
Benzer Tezler
- Elektrohidrolik bir sisteminin darbe eni modüleli kayan kipli kontrolü
Pulse width modulated sliding mode control of an electrohydraulic system
SALİH DEDEOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Mekatronik MühendisliğiBozok ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ YİĞİT
- Endüstriyel çalışma ortamlarında otomatik aydınlık kontrolü
Automatic lighting control on industry
METİN ORTATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Mühendislik BilimleriBozok ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN ER
- Bilişim okuryazarlığı ile internet bankacılığı kullanımı ilişkisi: Bankacılık sektörü uygulaması
ICT literacy and e - banking usage relationship: Banking sector example
DİLEK ŞANSLI
- Turizm tanıtımında sosyal medya planlamasına yönelik uygulamalı bir çalışma: Erciyes Dağı örneği
A practical study about social media planning in tourism publicity: Mount Erciyes case
MUSTAFA CINGI
Doktora
Türkçe
2015
Halkla İlişkilerErciyes ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AKDAĞ
- Kamu diplomasisi aracı olarak dijital medya, & dijital diplomasi
Digital media as an instrument of public diplomacy, digital diplomacy
AKIN EMRE KARAGÜLLE