Sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyun kullanımının akademik başarıya, derse yönelik tutuma ve değer kazandırmaya etkisi
The effect of using educational games in social studies course on academic achievement, attitude towards the course and value acquisition
- Tez No: 930187
- Danışmanlar: PROF. DR. ZEKERYA AKKUŞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, akademik başarı, tutum, değerler eğitimi, eğitsel oyun, Social studies, academic achievement, attitude, values education, educational games, education-teaching, method
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 225
Özet
Amaç: Bu araştırma, 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde eğitsel oyunların öğrencilerin akademik başarılarına, derse karşı tutumlarına ve değer kazandırmaya etkisini belirlemeyi amaçlamıştır. Yöntem: Karma araştırma yaklaşımlarından gömülü desene göre tasarlanan bu çalışmanın nicel kısmı, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Giresun'un Şebinkarahisar ilçesindeki bir ortaokulda, 6. sınıfta öğrenim gören 60 öğrenci oluşturmuştur. Deneysel tasarım için seçkisiz olarak bir sınıf deney grubu (n=30) ve diğer sınıf ise kontrol grubu (n=30) olarak belirlenmiştir.“Tarihe Yolculuk”ve“Yeryüzünde Yaşam”üniteleri eğitsel oyun etkinlikleriyle (DG) ve mevcut program etkinlikleriyle (KG) öğretilmiştir. Nicel veriler için Akademik Başarı Testi (ABT) ve Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (SBDTÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise uygulama sürecinin öğrenci görüşleri kapsamında değerlendirilmesi için yansıtıcı günlükler ve değer gözlem formları kullanılmıştır. Bulgular: Mevcut program etkinliklerinin uygulandığı kontrol grubu ile eğitsel oyun etkinliklerinin uygulandığı deney grubunun akademik başarı test puanları arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlenmiştir. Ayrıca kontrol grubu öğrencilerinin derse yönelik tutum puanlarında fark gözlenmezken, deney grubunda anlamlı düzeyde bir atış gözlenmiştir. Haftalık tutulan günlükler ve gözlem formlarından elde edilen bulgular öğrencilerin eğitsel oyun uygulamasından memnun olduklarını, eğitsel oyunlarla yapılan dersleri eğlenceli buldukları, derse olan ilginin ve kalıcılığın arttığını göstermiştir. Ayrıca, deney grubu öğrencilerinin dayanışma, sorumluluk, saygı, kültürel mirasa duyarlılık ve doğal çevreye duyarlılık değerlerini edinme düzeylerinde artış gözlenmiştir. Sonuçlar: Sosyal Bilgiler dersinde eğitsel oyun etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarıları ve derse karşı tutumlarını artırdığı tespit edilmiştir. Eğitsel oyunlarla desteklenen öğretimin, öğrenme sürecine ve değerlerin (dayanışma, kültürel mirasa duyarlılık, doğal çevreye duyarlılık, saygı, sorumluluk) gelişimine katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study aimed to determine the effects of educational games on students' academic achievement, attitudes towards the course, and value acquisition in the 6th-grade Social Studies class. Method: This study, designed according to the embedded mixed methods approach, employed a quasi-experimental pretest-posttest control group design for its quantitative component. The study group consisted of 60 sixth-grade students from a middle school in Şebinkarahisar, Giresun, during the 2023–2024 academic year. For the experimental design, one class was randomly assigned as the experimental group (n=30), while the other was designated as the control group (n=30). The units“Journey Through History”and“Life on Earth”were taught using educational game activities in the experimental group (DG) and through the existing curriculum activities in the control group (KG). Quantitative data were collected using the Academic Achievement Test (ABT) and the Social Studies Attitude Scale (SBDTÖ). The qualitative dimension of the study involved evaluating the implementation process based on student reflections, utilizing reflective journals and value observation forms. Findings: A statistically significant difference in favor of the experimental group was observed between the academic achievement test scores of the control group, which followed the existing curriculum activities, and the experimental group, which participated in educational game activities. Additionally, while no significant change was observed in the attitude scores of the control group students toward the course, a significant increase was noted in the experimental group. Findings from the weekly journals and observation forms indicated that students were satisfied with the educational game implementation, found the lessons engaging, and experienced increased interest and retention in the subject. Moreover, an improvement was observed in the experimental group students' acquisition of values such as cooperation, responsibility, respect, sensitivity to cultural heritage, and environmental awareness. Conclusions: It has been determined that educational game activities in Social Studies lessons enhance students' academic achievement and attitudes toward the course. It was concluded that teaching supported by educational games contributes to the learning process and the development of values such as solidarity, sensitivity to cultural heritage, environmental awareness, respect, and responsibility.
Benzer Tezler
- Bilgisayar destekli eğitsel oyunlarla gerçekleştirilen sosyal bilgiler dersinin akademik başarıya etkisi
The effect of social studies course with computer aided educational games on academic success
AYNUR ASENA KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE TEYFUR
- 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyun yönteminin akademik başarıya ve öğrenmede kalıcılığa etkisi
The effect of educational game method on academic success and permanence in learning in 7th grade social studies course
MERVE BAYIRYAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET AVAROĞULLARI
- Sosyal bilgiler öğretiminde dijital oyun geliştirme yazılımı kullanımı ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının buna ilişkin görüşleri
The use of digital game development software in the social studies teaching and related to this views social studies preservice teachers
TUĞÇE GAMZE İŞÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. ERKAN YEŞİLTAŞ
- Oyunlaştırılmış yaratıcı etkinlikler ile işlenen sosyal bilgiler derslerinin öğrenci ürün ve görüşlerine göre incelenmesi
Examining social studies lessons taught by gamified creative activities according to students products and views
YAĞMUR TUĞBA BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN ÇALIŞKAN
- Eğitsel oyun tasarlama sürecinin öğrencilerin Fransızca kelime öğrenimine etkisi ve sürece yönelik görüşleri
The effects of educational game design process on students'french vocabulary learning and their opinions on thesubject
HATİCE ÇİLEM PEKŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ SAMUR