Geri Dön

Örgün eğitimde sunulan deprem eğitiminin Kahramanmaraş depremlerini yaşamış öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi

Evaluation of earthquake education provided in formal education according to the opinions of teachers who have experienced the Kahramanmaraş earthquakes

PDF İndir

  1. Tez No: 930288
  2. Yazar: ESRA CAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT ÇAPUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Adıyaman Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Bu çalışmada, örgün eğitimde sunulan deprem eğitiminin Kahramanmaraş depremlerini yaşamış öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel bir araştırma olup araştırmanın verilerini toplamak için görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada örgün eğitimde yer alan deprem eğitimine ilişkin görüşlerini almak üzere katılımcıların belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Ölçüt örneklem için 2023 yılında Kahramanmaraş ilinde meydana gelen iki büyük depremin en çok etkilediği illerden biri olan Adıyaman ilinde görev yapan 18 öğretmenlerden seçilmiştir. Öğretmenlerin seçiminde branşlarına ait derslerin öğretim programlarında deprem eğitimi ile ilgili kazanımların yer almasına dikkat edilmiştir. Araştırmada, araştırmacının kendisi tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verileri analiz etmek için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre deprem eğitimi ile ilgili öğretmenlerin çoğunlukla üniversite dönemi veya hizmet içerisinde eğitim almadığı, kazanımların sayısının ve süresinin az olduğu, içeriklere az yer verildiği ve teorik olduğu, eğitim faaliyetlerinde en çok düz anlatım kullanıldığı, ölçme aracı olarak en çok açık uçlu sorular kullanıldığı, okullarda farkındalığı artırıcı etkinliklerin çoğunlukla yapılmadığı, tatbikatlara gereken özenin gösterilmediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırma bulgularına dayalı olarak önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to evaluate the earthquake education provided in formal education according to the opinions of teachers who experienced the Kahramanmaraş earthquakes. The research is a qualitative research and the interview technique was used to collect the data of the research. In the research, criterion sampling, which is a non-random sampling method and a purposeful sampling type, was used to determine the participants in order to obtain their opinions on earthquake education in formal education. For the criterion sample, 18 teachers working in Adıyaman, one of the provinces most affected by the two major earthquakes that occurred in Kahramanmaraş in 2023, were selected. In selecting teachers, attention was paid to the inclusion of achievements related to earthquake education in the curriculum of the courses belonging to their branches. A semi-structured interview form prepared by the researcher was used in the research. Content analysis was used to analyze the data obtained in the research. According to the results of the research, it was concluded that teachers related to earthquake education mostly did not receive training in university or in-service, the number and duration of achievements were low, the content was given little place and was theoretical, direct narration was mostly used in educational activities, open-ended questions were mostly used as measurement tools, awareness-raising activities were not mostly carried out in schools, and the necessary attention was not paid to drills. Suggestions were made in line with the results of the research

Benzer Tezler

  1. Tez No

    862639

    Uzaktan eğitimde öğrencilerin duygularını yapay zekâ ile tespit ederek dönüt sağlayan ortamın tasarımı ve değerlendirilmesi

    Design and evaluation of an environment that provides feedback by detecting students emotions with artificial intelligence in distance education

    AHMET DOĞUKAN SARIYALÇINKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolTrabzon Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN KARAL

  2. Tez No

    394688

    Bilişim teknolojilerinin eğitimde ölçme aracı olarak kullanılması ve örnek uygulama olarak moodle kullanımı: Batman ili örneği

    Use of information technologies in education as a means of measurement and use of 'moodle' as a model implementation

    ERCAN SOYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇETİN TAN

  3. Tez No

    100967

    İnşaat sektöründe ara işgücü: Kalfalar

    Intermediate labour force in construction sector: Foremen

    MELİKE ERDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. ŞULE ÖZÜEKREN

  4. Tez No

    136914

    Açık öğretim lisesi öğrenci hizmetlerinin yönetimi (Sakarya ili örneği)

    The Management of students service in open education high school

    TURGAY GÖRAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ

  5. Tez No

    444213

    Robot and avatar based interactive system for children's education

    Çocuk eğitimi için tasarlanmış robot ve avatar destekli etkileşimli sistem

    RABİA YORGANCI KINDIROĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE KÖSE

Geri Dön