The effects of online quizzes on esl learners
Çevrimiçi sınavların esl öğrenenler üzerindeki
- Tez No: 930636
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜR ERKUT ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Belirtilmemiş.
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgi Teknolojileri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 64
Özet
Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin hedef kültür farkındalıklarını geliştirme konusunu ele almaktadır. Bu amaçla, kültür ve hedef kültür farkındalığı gibi anahtar kelimeler tanımlanmıştır. Ayrıca, kültür eğitiminin faydaları da listelenmiştir. Bu tez, kültür eğitimi ile ilgili temel ilkeleri incelemekte ve önerilen İngilizceyi yabancı dil olarak öğretme ile ilgili olan yaklaşım, teknik ve eğitici materyalleri incelemektedir.
Özet (Çeviri)
Assessment is an integral component of education that is designed to monitor teaching and learning processes, accountability measures, and improvement projects. The aim of this research was to examine the impact of online quizzes on ESL students' learning experiences and preferences. This quantitative research study was carried out at Dasman Bilingual School, based in Kuwait. The study involved 364 students in Grade 11 to assess their attitude towards online quizzes. Kahoot surveys were issued to the participants to fill out. The findings noted that 76.4% of the students preferred online to standard quizzes due to the high level of interactivity, 38% of the participants said that quizzes lead to stress, and 50.5% of participants indicated that online quizzes had positive effects on their English language proficiency. 76.4% affirmed that online quizzes enhanced their grades, suggesting a correlation between online quizzes and performance. In light of these findings, the study concludes that the Grade 11 students preferred the use of online quizzes as they enhanced their attention and performance. However, existing gaps imply that there is room for improvement in certain areas when it comes to using digital assessment techniques, particularly subject interest and questions focusing on the improvement of English proficiency.
Benzer Tezler
- The effects of a mobile phone application on Turkish EFL students' grammar learning
Bir cep telefonu uygulamasının yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin gramer öğrenimi üzerindeki etkileri
BURAK DEMİRKESEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE SARIGÜL
- The effects of immediate feedback interventions with different contexts through computer assisted formative assessment on transfer of learning
Bilgisayar destekli biçimlendirici değerlendirme aracılığıyla verilen farkle içeriklere sahip anlık geribildirimin öğrenmenin transferi üzerine etkileri
DİNÇER DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Biyoloji öğretiminde harmanlanmış öğrenme yönteminin uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi
Application of blended learning method in biology teaching and evaluation of the results
İBRAHİM ÜMİT YAPICI
- SMS ve Facebook'un İngilizce kelime öğrenmeye katkılarının incelenmesi: Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği
Examination of Facebook and SMS in English vocabulary acquisition: Ege University Education Faculty example
OSMAN GAZİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Zenginleştirilmiş içeriklerle desteklenen uzaktan eğitim dersinin değerlendirilmesi
An evaluation of a distance learning course enhanced with enriched instructional content
ŞUANUR GEYİKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiBilgisayar ve Eğitim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEVKAN KALECİ