Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin yetersizlik duygularının öğrenme motivasyonuna etkisi
The effect of feelings of inadequacy on learning motivation of Sports Sciences Faculty students
- Tez No: 931220
- Danışmanlar: PROF. DR. OĞUZHAN ALTUNGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Yetersizlik Duygusu, Öğrenme Motivasyonu, Öğrenci, Spor Bilimleri, Feelings of Inadequacy, Learning Motivation, Student, Sports Sciences
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 49
Özet
Bu araştırmanın amacı yetersizlik duygularının öğrenme motivasyonu üzerindeki etkilerini daha derinlemesine anlamak için konuyla ilgili yeni bir bakış açısı sunmayı hedeflemektedir. Araştırmanın evrenini Fırat Üniversitesi Spor Bilimlerine bağlı 1283 öğrenci oluştururken, örneklemini de yapılan güç analizi sonucunda 436 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde araştırmacı tarafından hazırlanan, katılımcıların bireysel ve demografik verilerini ortaya koyacak olan kişisel bilgi formu; ikinci bölümde Yetersizlik Duygusu Ölçeği, üçüncü bölümde ise Yükseköğretimde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin yüzde ve frekans değerleri belirlenip, ikili karşılaştırmalarda t testi ve çoklu karşılaştırmalarda anova testleri yapılmıştır. İki ölçek arasındaki etki için“Linear Regresyon”testlerinin sonuçlarına bakılmıştır. Sonuç olarak; spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin yetersizlik duyguları 67,70 puan ortalaması ile ortalamanın üstünde olduğu öğrenme motivasyonları 48,87 puan ortalaması ile ortalamanın üstünde olduğu, cinsiyetin yetersizlik duygusu ve öğrenme motivasyonu üzerinde etkisinin olmadığı, öğrencilerin yaşları ilerledikçe kendini yadsıma, kendilerini yetersiz görme duyguları ve öğrenme hedefleri fazlalaştığı, antrenörlük bölümünde okuyan öğrencilerin kendilerini yetersiz görme duygularının diğer bölümlere göre daha fazla olduğu ancak öğrenme motivasyonlarına bölüm değişkeninin bir etkisinin olmadığı, öğrencilerin kendilerini yetersiz görme duygularında 1. Sınıf öğrencilerinin daha fazla olduğu, öğrenme motivasyonlarında ise 3. Sınıf öğrencilerinin öğrenmeye yönelik motivasyonlarının daha fazla olduğu, yetersizlik duygularının öğrenme motivasyonları üzerinde pozitif yönde düşük düzeyde bir etki olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to provide a new perspective on understanding the effects of feelings of inadequacy on learning motivation in greater depth. The population of the study consists of 1283 students from the Faculty of Sports Sciences at Firat University, while the sample size, determined through power analysis, includes 436 students. The data collection tool used in the study consists of three sections. The first section includes a personal information form, developed by the researcher, which aims to gather the participants' individual and demographic data. The second section includes the Feelings of Inadequacy Scale, while the third section features the Learning Motivation Scale for Higher Education. The percentages and frequency values of the data were determined, and t-tests were applied for pairwise comparisons, while ANOVA tests were used for multiple comparisons. The results of the“Linear Regression”tests were examined to assess the effect between the two scales. In conclusion, the students of the Faculty of Sports Sciences have a higher-than-average feeling of inadequacy, with an average score of 67.70, and a higher-than-average learning motivation, with an average score of 48.87. Gender has no significant effect on feelings of inadequacy or learning motivation. As students age, feelings of self-denial, perceiving themselves as inadequate, and learning goals increase. Students in the Coaching department report higher levels of feelings of inadequacy compared to students in other departments, though the department variable has no effect on learning motivation. First-year students experience more feelings of inadequacy, while third-year students exhibit higher motivation towards learning. It is observed that feelings of inadequacy have a low but positive impact on learning motivation.
Benzer Tezler
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öz yeterlilik ve yaşam doyumu düzeylerinin incelenmesi
Examination of the self-efficacy and life satisfaction levels of sports sciences faculty students
AYFER ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKAİ PEHLEVAN
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öz yeterlilik algılarıyla liderlik etme motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the self-efficacy perceptions of sports science faculty students and their motivation to lead
BAHAR PÜRLÜPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜDAVERDİ MAMAK
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin genel öz yeterliliklerinin incelenmesi
Investigation of general self-efficiencies of students faculty of sports sciences
CİHAT AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporIğdır ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET YIKILMAZ
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin akıllı telefon kullanım düzeylerinin akademik öz yeterliliğine etkisi
The effect of smartphone usage levels on academic self competence of students of sports science
AYKUT ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SporOndokuz Mayıs ÜniversitesiSpor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN İMAMOĞLU
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öz-yeterlilikleri ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkide stresle başa çıkma düzeylerinin rolü
The role of the levels of coping with stress in the relationship between the self-efficiency and emotional intelligence levels of students of the faculty of sports sciences
ANIL KARAHASANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALİ CEYHAN