Okul öncesi dönem çocukların okula uyum düzeylerinin incelenmesi
Examination of school adaptation levels of preschool children
- Tez No: 934597
- Danışmanlar: PROF. DR. OĞUZ SERDAR KESİCİOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum sürecinde karşılaştıkları sorunların çocuk, ebeveyn ve öğretmen bileşenleriyle incelenmesidir. Nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntemle yapılan bu çalışmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgiler Formu”,“5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği”ve“Okula Uyum Ebeveyn Görüşme Formu”kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2023- 2024 eğitim öğretim yılında Giresun il merkezinde MEB'e bağlı resmi anaokullarına devam etmekte olan 60-72 ay grubundaki çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel yöntemle çalışılan örneklem grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Giresun il merkezinde yer alan MEB'e bağlı resmi anaokullarına devam eden, 60-72 ay aralığındaki 322 çocuk ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Nitel örneklem grubunu“5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği”uygulanması ve analizleri sonucunda çocukların aldıkları toplam puanlar değerlendirilerek en düşük puanı alan 10 çocuğun ebeveyni oluşturmaktadır. Veri analiz sürecinde SPSS paket programı ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre çocukların okula uyumu üzerinde, çocukların cinsiyet, yaş, ebeveynlerin birlikte yaşaması, anne eğitim durumu, anne çalışma durumu, aile gelir düzeyi, çekirdek aile dışında evde yaşayan biri olma durumu, daha önce eğitim kurumuna gitme durumu ve süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Kardeş sayısı, baba çalışma durumu, okula başlamadan önce bakım veren kişi ve okula devam ettiği süre (tam gün-yarım gün) değişkenlerinin ise çocukların okula uyumu üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturmadığı görülmüştür. Ebeveynlerin çocukların okula uyumu sürecinde ebeveyn-öğretmen-çocuk iletişiminin üzerinde durduğu, çocukların aileden ayrılırken çoğunlukla ayrılma sorunu yaşamadığı, ebeveynlerin çocukları okula başladığında olumlu duygular geliştirdiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the problems encountered by preschool children in the process of adapting to school with children, parents and teachers. In this study, which was carried out with the mixed method in which qualitative and quantitative research methods were used together,“Personal Information Form”,“School Adaptation Teacher Evaluation Scale for 5-6 Years Old Children”and“School Adaptation Parent Interview Form”were used as data collection tools. The universe of the research consists of children in the 60-72 month group who are continuing their official kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in the provincial center of Giresun in the 2023-2024 academic year. The quantitative sample group of the research consists of 322 children and teachers in the range of 60-72 months who attend official kindergartens affiliated to the Ministry of National Education located in the city center of Giresun in the 2023-2024 academic year. As a result of the application and analysis of the“School Adaptation Teacher Evaluation Scale for 5-6 Years Old Children”, the total scores received by the children are evaluated and the parents of the 10 children who received the lowest score were formed. SPSS package program and content analysis method were used in the data analysis process. According to the results of the research, it was seen that there were significant differences on the children's adaptation to school according to the variables of children's gender, age, coexistence of parents, mother' education status, mother's work status, family income level, the situation in which someone outside the family lives in the household, previous status and duration of the children. It was seen that the variables of the number of siblings, the father's work status, the person who gave the care before starting school and the time he attended school (full day-half day) did not make a statistically significant difference between the children's adaptation to school. It has been seen that parents emphasized parent-teacher-child communication in the process of children's integration to school, children do not have problems with separation when they leave the family, and parents develop positive emotions when their children start school.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem 48-72 aylık çocukların yürütücü işlev becerileri ve okula uyum düzeylerinin incelenmesi
Examination of executive function skills and school adjustment levels of preschool period 48-72 months old children
ELİF ALANYÜZ ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DUYGU ÇETİNGÖZ
- Okul öncesi dönemdeki çocukların okula uyum düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The study of school adjustment of preschool children in the point of some variables
ÖZLEM SEVGİ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EGE AKGÜN
- Okul öncesi dönemde Suriyeli göçmen çocukların okula uyum düzeylerinin incelenmesi: Akçakale örneği
Examination of school adjusment levels of Syrian migrant children in pre-school period: The Akçakale example
ZEYNEP EDA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÖNDER
- Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum düzeyleri ile ebeveyn tutumları ve çocuğun mizaç özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between the school adaptation level of preschool children with their parental attitude and temperament characteristics of child
BETÜL ARABACIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR BAĞÇELİ KAHRAMAN
- Sınıfa uyum öğretmen gözlem kontrol listesinin Türkçeye uyarlanması ve koronavirüs (COVID-19) pandemi döneminde eğitime verilen zorunlu aradan sonra 5-11 yaş çocuklarının sınıfa uyum düzeylerinin incelenmesi
Adaptation of the class adaptation teacher observation checklist to turkish and examination of the class adaptation levels of 5-11 years old children after the mandatory failure to education during the coronavirus (COVID-19) pandemic period
MERYEM ÇAĞLA AFYONCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKto Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMA SOYDAN