Teachers' attitudes toward inclusive education and their efficacy
Öğretmenlerin kaynaştırma eğitimine karşı tutumları ve yeterlikleri
- Tez No: 936575
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKER KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu çalışma, 2014-2024 yılları arasında farklı bölgelerde öğretmenlerin kapsayıcı eğitime yönelik tutumlarını ve yeterliliklerini inceleyen literatürü sistematik olarak analiz etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında belirlenen dahil etme ve hariç tutma kriterleri sonucunda, Web of Science ve Scopus veri tabanlarından 95 araştırma makalesi belirlenmiş ve sistematik analiz adımları izlenerek incelenmiştir. Makaleler metodoloji, veri toplama araçları, örneklem büyüklüğü ve öğretmenlerin uzmanlık alanları gibi demografik, mesleki ve bağlamsal faktörlere göre kategorilere ayrıldı. Sonuçlar, nicel yöntemlerin en sık kullanıldığını ve hizmet içi öğretmenlerin en sık incelenen grup olduğunu göstermektedir. Örneklem büyüklükleri 8 ile 4567 arasında değiş mekte olup, küçük ölçekli çalışmalara öncelik verilmektedir. İlkokul öğretmenleri en sık incelenen uzmanlık alanını temsil etmekteydi ve hemen hemen tüm çalışmalar K-12 eğitimcilerine odaklanmıştır. Bulgular bölümünde öğretmen tutumları, bu tutumları etkileyen faktörler, öğretmen etkinliği ve ilgili değişkenler tartışılmaktadır. Uygulama için çıkarımlar ve gelecekteki araştırmalar için öneriler de sunulmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to systematically review the literature examining the attitudes and efficacy of teachers towards inclusive education in different regions between 2014 and 2024. As a result of the inclusion and exclusion criteria determined within the study's scope, 95 research articles were identified from the Web of Science and Scopus databases and were examined by following systematic analysis steps. Articles were categorized according to demographic, professional, and contextual factors, including methodology, data collection tools, sample size, and teachers' specializations. Results indicate that quantitative methods were most commonly used, with in-service teachers as the most frequently studied group. Sample sizes ranged from 8 to 4567, with a preference for small-scale studies. Primary school teachers represented the most frequently examined specialization, and nearly all studies focused on K–12 educators. The findings section discusses teacher attitudes, factors influencing these attitudes, teacher efficacy, and related variables. Implications for practice and suggestions for future research are also presented.
Benzer Tezler
- Kapsayıcı eğitime yönelik öğretmenlerin tutum, değerleri ile evrensel tasarım öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' attitudes and values towards inclusive education and their universal design self-efficacy
MERVE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN AKTAN
- Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine yönelik özyeterlikleri ile disleksili öğrencilere yönelik öğretim tutumları ve disleksi bilgi düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between primary school teachers' self-efficacy towards inclusive education and their teaching attitudes towards students with dyslexia and their level of dyslexia knowledge
ALİ YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ
- Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin özel gereksinimli bireylere yönelik öz yeterlikleriyle tutumlarının araştırılması
Investigation of physical education and sports teachers' self-efficacy and attitudes towards individuals with special needs
NİSANUR BİNGÖLBALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUNUS EMRE KARAKAYA
- Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik algıları ile kaynaştırmaya yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between primary school teachers' self efficacy and attitudes toward inclusion
CAVİDE ÇİFTCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ YURTAL
- Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine yönelik tutumlarının ve destek eğitim odası hakkındaki öz yeterliklerinin incelenmesi
Investigation of preschool teachers' attitudes towards inclusive education and their self-efficacy about the support education room
MERVE MELDA ZOGO
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH DERELİ