Geri Dön

Altıncı sınıf fen bilimleri dersinde istasyon tekniği ile gerçekleştirilen öğretimin öğrencilerin akademik başarısına ve tutumlarına etkisi

The effect of instruction using the station teaching technique on the academic achievement and attitudes of sixth grade science students

  1. Tez No: 937080
  2. Yazar: SİBEL ŞANLI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE AKKAŞ BAYSAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, 6.sınıf fen bilimleri dersi 'Güneş sistemi ve tutulmalar' ünitesinin istasyon tekniği kullanılarak öğretimin öğrenciler üzerindeki başarılarına ve derse yönelik tutumuna etkisini belirlemektir. Araştırmada deneysel modellerden son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde bir ortaokulda öğrenim gören 6. sınıf öğrencileri oluşturmuş olup hem deney grubunda hem kontrol grubunda 32 öğrenci yer almıştır. Kontrol ve deney grupları oluşturulurken seçkisiz olmayan örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın deney grubunda, haftada 4 ders saati olmak üzere 3 hafta süreyle toplam 12 ders saati istasyon tekniği ile öğretim yapılmış, kontrol grubunda Millî Eğitim Bakanlığı öğretim programında belirlenen teknikler uygulanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan“Başarı Testi”ve Aksoy, ve Taşkın (2019) tarafından geliştirilen“Fen Tutum Ölçeği”uygulanmıştır. Kontrol grubu ile deney grubu öğrencilerinin başarı testi puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Fen bilimlerine yönelik tutumda cinsiyete ve anne baba öğrenim durumuna göre anlamlı fark yok iken, yazılı not ortalamalarına göre anlamlı bir fark bulunmuştur. Elde edilen verilere göre fen bilimleri dersinde kullanılan istasyon tekniğinin 6. sınıf öğrencilerin akademik başarısı üzerinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara ışığında, uygulayıcılara ve araştırmacılara dönük önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the impact of instruction using the station teaching technique on the academic achievements and attitudes towards the 'Solar System and Eclipses' unit in 6th grade science. The research employed a quasi-experimental design with a posttest-only control group from experimental models. The study included 32 6th grade students from a middle school in Ankara, with both experimental and control groups selected through non-random purposive sampling. In the experimental group, instruction using the station teaching technique was conducted for a total of 12 instructional hours over 3 weeks, with 4 hours per week. Meanwhile, the control group received instruction using techniques prescribed by the Ministry of National Education curriculum. For data collection in the quantitative aspect of the study, an“Achievement Test”developed by the researcher and a“Science Attitude Scale”developed by Aksoy and Taşkın (2019) were employed. Significant differences were found in the achievement test scores between the control and experimental groups. Regarding attitudes towards science, no significant differences were found based on gender and parents' educational background, but significant differences were observed based on written exam grades. Based on the findings, it was concluded that the station teaching technique used in science classes is effective in enhancing the academic achievement of 6th grade students. Recommendations based on the study's results were provided for practitioners and researchers.

Benzer Tezler

  1. Sosyal değişim sürecinde konut planları farklılaşması-Konya örneği

    The Changes of the types of house-plans in accordance with the social changes“Konya being the Sample”

    İBRAHİM BAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    MimarlıkGazi Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL ERDEMİR

  2. Mevcut kaplıca yerleşmelerinin iyileştirilmesini etkileyen faktörler ve Yeni Kaplıca örneği

    Adjustment principles of spas in Turkey, Yeni Kaplıca being the sample

    DOĞAN ÜMİT YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    İşletmeGazi Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL ERDEMİR

  3. İlkokul birinci sınıfa devam eden yedi yaşındaki çocukların ahlaki yargılarını etkileyen faktörler

    Some factors influencing the moral jud gements of the seven year age students going to primary school's firot grade

    GELENGÜL KOCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    PsikolojiAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MİNE MANGIR

  4. Anıtkabir çevresi yapılaşma düzeni ve çevre ilişkilerinin görsel değerlendirilmesi üzerinde uygulamalı bir araştırma

    Structural developments around Anıtkabir and a research on visual evaluation of environmental relations

    IŞIK UÇMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaAnkara Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YALÇIN MEMLUK