Bilinçli farkındalıkla dinleme çalışmalarının müzik öğretmeni adaylarının dinleme hassasiyeti ve piyano performanslarına etkisi
The effect of mindful listening practices on music teacher candidate's listening sensitivity and piano performance
- Tez No: 937819
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLŞAH SEVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; bilinçli farkındalıkla dinleme etkinliklerinin müzik öğretmeni adaylarının piyano performansı ve dinleme hassasiyeti üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu araştırmada nicel araştırma türlerinden tek gruplu öntest sontest deseni kullanılmıştır. Araştırmaya Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören, bireysel çalgı piyano dersi alan gönüllü 20 öğretmen adayı katılım sağlamıştır. Uygulama öncesinde piyano performansı öntest niteliğinde katılımcıların en son çaldıkları bir eserin video kaydı istenmiş, dinleme hassasiyetine ilişkin öntest ölçümü için ise Anderson Test Of Music Listening Sensitivity kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, her bir katılımcıyla haftada 30 dakika olmak üzere toplamda 6 hafta boyunca bilinçli farkındalıkla dinleme etkinlikleri merkezli bireysel piyano dersi yapılmıştır. Derslerde çalışılacak eser uzman görüşü alınarak her bir katılımcının seviyesine uygun şekilde seçilmiştir. Uygulama sonrasında, piyano performansı sontest ölçümü için derslerde çalışılmış eserin bir videosu istenmiş ve uzman değerlendirmesine sunulmuştur. Piyano performansını değerlendirmek üzere Kaynak (2011)'in hazırladığı Piyano Performansı Dereceli Puanlama Anahtarı'ndan yararlanılmıştır. Dinleme hassasiyeti sontest ölçümü için ise yine Anderson Test Of Music Listening Sensitivity kullanılmıştır. Elde edilen bugular bilinçli farkındalıkla dinleme etkinliklerinin katılımcıların piyano performansı ve dinleme hassasiyeti düzeyleri üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the effect of mindful listening activities on the piano performance and listening sensitivity of music teacher candidates. In this study, a one-group pretest-posttest design, which is one of the quantitative research methods, was used. The participants consisted of 20 volunteer music teacher candidates enrolled in the Department of Music Education at the Gazi University, Gazi Faculty of Education, who were taking individual piano lessons. Prior to the intervention, a video recording of the most recent piece performed by each participant was requested as a pretest measure of piano performance. For the pretest measurement of listening sensitivity, the Anderson Test of Music Listening Sensitivity was employed. Within the scope of the study, individual piano lessons focusing on mindful listening activities were conducted with each participant for 30 minutes per week over a period of six weeks. The pieces studied during the lessons were selected according to each participant's level with the support of expert opinion. Following the intervention, a video of the piece studied during the lessons was requested for the posttest measurement of piano performance, and these recordings were evaluated by experts. The Piano Performance Rating Scale developed by Kaynak (2011) was used for the evaluation of piano performance. For the posttest measurement of listening sensitivity, the Anderson Test of Music Listening Sensitivity was administered again. The findings revealed that mindful listening activities created a statistically significant difference in participants' piano performance and listening sensitivity levels.
Benzer Tezler
- Güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerinde yan flüt eğitimi alan öğrencilerin teknik çalışma programları ve teknik çalışma farkındalıkları üzerine bir inceleme
Flute in music departments of fine arts high schools technical study programs of students receiving training and a review on technical work awareness
AYŞE SİMGE SERÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHİDE BAHAR ÖNDER
- The use of mindfulness exercises to improve young learners' listening and speaking skills
Genç öğrenenlerin dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmek için bilinçli farkındalık egzersizlerinin kullanılması
SAFİYE NUR KAHYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEREN BAŞAK AKMAN YEŞİLEL
- Yükseköğretimde yurttaşlık eğitimi bağlamında eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on developing critical thinking skills in the context of citizenship education in higher education
ARZU SALDIRAY
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DOĞANAY
- Effects of stimulus type on eye movement measures during mindless reading and mindless listening
Uyaran türlerinin okuma sırasında zihinsel gezinme ve dinleme sırasında zihinsel gezinmedeki göz hareketleri ölçümleri üzerindeki etkisi
MEHTAP ÇAKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
DilbilimYeditepe ÜniversitesiBilişsel Bilimler Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA YILDIRIM
- Kişiler arası bilinçli farkındalık: Evli çiftlerin algıları ve deneyimleri üzerinden değerlendirilmesi
Interpersonal mindfulness: Evaluation of married couples through their perceptions and experiences
ZEHRA TEKEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ÖZDEMİR