Examination of modern Greek language and literature undergraduate programs in Türkiye
Türkiye'deki çağdaş Yunan dili ve edebiyatı lisans programlarının incelenmesi
- Tez No: 939885
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKHAN ILGAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırmada, Türkiye'deki Çağdaş Yunan Dili ve Edebiyatı lisans programlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma modellerinde durum çalışması deseninde olup doküman analizi ile verileri toplanmış ve betimsel analiz yaklaşımıyla veriler incelenmiştir. Bu kapsamda Türkiye'deki üç farklı üniversitede bulunan Çağdaş Yunan Dili ve Edebiyatı lisans programlarının bulunan üniversitelerin Bologna ders bilgi paketlerine erişilmiştir. Bologna ders bilgi paketlerinde program yeterlilikleri, dersler ve öğrenme çıktıları, ders içeriği, önerilen strateji, yöntem veya teknikler ile ölçme ve değerlendirme yaklaşımları derlenip analiz edilmiştir. Programın yeterlilikleri ve öğrenme çıktıları analiz edilirken Bloom'un oluşturduğu taksonomi dikkate alınmıştır. Derslerin içerikleri ve maddi boyutları incelenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilik Çerçevesi'nin (TYYÇ) temel eğitim alanları ele alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre program yeterliliklerin neredeyse tamamı bilişsel ve duyuşsal alandandır. Dil ve edebiyatın tarihsel gelişimle iç içe bir yapıya sahip olması, Çağdaş Yunan Dili ve Edebiyatı programlarında derslerin sıralamasını da şekillendirmiştir; bu doğrultuda önce dil, ardından tarih ve edebiyat, en son ise kültür derslerine yer verilmektedir. Bu derslerin dağılımı neredeyse yarı yarıya olacak şekilde seçmeli ve zorunlu dersler olarak dağıtılmıştır. Ders çeşitliliği oldukça yüksektir. Elde edilen sonuçlara göre en çok ifade edilen ya da kullanılan öğretim tekniği anlatım olup onu sırasıyla soru-cevap ve tartışma tekniği takip ettiği sonucuna ulaşılmıştır. Ders içeriklerine bakıldığında, zorunlu ve seçmeli dersler yarı yarıyadır. Seçmeli ve zorunlu ders yoğunluğu dengededir. Ölçme ve değerlendirme de sadece yazılı ara sınav ve final uygulandığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the undergraduate programs in Modern Greek Language and Literature in Türkiye. The research was designed using a qualitative case study approach. Data were collected through document analysis and examined using a descriptive analysis method. In this context, the Bologna course information packages of undergraduate Modern Greek Language and Literature programs from three universities in Türkiye were accessed. These packages were analyzed in terms of program qualifications, courses and learning outcomes, course content, recommended strategies, methods or techniques, and assessment and evaluation approaches. Bloom's taxonomy was taken into account during the analysis of program qualifications and learning outcomes. The structural and content-related aspects of the courses were examined based on the fundamental educational fields defined by the Turkish Qualifications Framework for Higher Education (TQFHE). The findings reveal that nearly all program qualifications fall within the cognitive and affective domains. Due to the close historical relationship between language and literature, the course sequence in these programs typically begins with language courses, followed by history and literature, and concludes with culture courses. The distribution of these courses is nearly balanced between compulsory and elective categories, contributing to significant course diversity. The lecture method is the most commonly applied instructional technique, followed by question-and-answer and discussion methods. Course content analysis indicates a balanced distribution of compulsory and elective courses. Only written midterm and final examinations are employed in assessment and evaluation.
Benzer Tezler
- Die Suche nach einer terminologischen Äquivalenz zum Begriff Der Metapher im Türkischen durch Vergleich von Rhetorik und belâgat
Metafor Kavramına Retorik- Belâgat Mukayesesi İçinde ve Belâgat Terminolojisinde Kavramsal Karşılık Arayışları
MEHMET AKİF DUMAN
Doktora
Almanca
2018
DilbilimJohannes Gutenberg-Universität MainzTürkoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HENDRİK BOESCHOTEN
- Faruk Duman'ın romanlarının ve öykülerinin ilkörneksel (Arketipsel) inceleme yöntemiyle tahlili
The analysis of Faruk Duman's novels and storys by the archetypal criticism method
BÜŞRA YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıErciyes ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜMTAZ SARIÇİÇEK
- Reconstructing the images of woman and patriarchy in Sarah Kane's Phaedra's Love and Martin Crimp's Cruel and Tender
Sarah Kane'nin Phaedra's Love ve Martin Crimp'in Cruel and Tender oyunlarında kadın ve ataerkil imgelerinin yeniden inşaası
FATMA HÜSMENOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve Edebiyatıİzmir Demokrasi Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERNA AYÇA ÜLKER ERKAN
- 'Sing, muse, he said, and I have sung': The female sovereign and homo sacer in selection of the 21st century Anglo-American mythological rewritings
'Şarkını söyle, ey tanrıça, dedi, ben de söyledim': 21. yüzyıl Anglo-Amerikan mitolojik yeniden yazım seçkisinde kadın egemen ve kutsal insan
TUĞÇE ÖZDİNÇ
Doktora
İngilizce
2025
İngiliz Dili ve EdebiyatıYeditepe Üniversitesiİngiliz Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CATHERİNE MACMİLLAN
- Sabah gazetesinin (1876-1877) inceleme açıklamalı indeks ve seçilen metinlerin Latin harflerine aktarımı
Examination and systematic index of the newspaper Sabah (1876-1877) and Latinisation of selected articles
FİLİZ FERHATOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Türk Dili ve EdebiyatıYıldız Teknik ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ YILDIZ