Matematik öğretmenlerinin sınıf yönetim anlayışları: Başakşehir ilçesi örneği
Mathematics teachers' classroom management approaches: Başakşehir district example
- Tez No: 940058
- Danışmanlar: PROF. DR. NESRİN KALE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşletme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu araştırmada İstanbul İli Başakşehir İlçesinde görev yapan matematik öğretmenlerinin otokratik, demokratik ve ilgisiz sınıf yönetimi anlayışlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde gerçekleşen bu ankete 2013-2014 eğitim–öğretim döneminde Başakşehir İlçesinde ortaöğretim ve lise kurumlarımda görev yapan 102 matematik öğretmeni katılmıştır. Anket; iki bölüm ve 40 maddeden oluşmaktadır. Birinci bölümde öğretmenlerin kişisel özellikleri ile ilgili“Kişisel Bilgi Formu”başlığı altında altı madde, ikinci bölümde ise sınıf yönetimi anlayışları ile ilgili“Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Anlayışları Anketi”adı altında ise 32 madde yer almaktadır. Araştırmada elde edilen verilerin analizini yapmak için frekans ve yüzdelikler, ortalama, standart sapma, ikili grup karşılaştırmalarında ilişkisiz t testi (independent samples t test) ikiden fazla grup karşılaştırmalarında ise tek yönlü varyans analizi (Anova) kullanılmıştır. Çalışmada öğretmenlerin sınıflarında sergiledikleri davranışlara ilişkin görüşlerinden elde edilen bulgular değerlendirilirken, SPSS for Windows 20.0 programı kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the views of mathematics teachers working in Başakşehir District of Istanbul regarding autocratic, democratic and indifferent classroom management approaches. 102 mathematics teachers working in secondary and high schools in Başakşehir District participated in this survey conducted in the screening model during the 2013-2014 academic year. The survey consists of two sections and 40 items. The first section includes six items under the title of“Personal Information Form”regarding teachers' personal characteristics, and the second section includes 32 items under the title of“Teachers' Classroom Management Approaches Survey”regarding classroom management approaches. Frequency and percentages, mean, standard deviation, independent samples t test for two-group comparisons, and one-way analysis of variance (Anova) for more than two-group comparisons were used to analyze the data obtained in the study. SPSS for Windows 20.0 program was used to evaluate the findings obtained from teachers' views on the behaviors they exhibit in their classrooms in the study.
Benzer Tezler
- İlk ve orta öğretim de istenmeyen öğrenci ve öğretmen davranışlarının çoklu disipliner anlayışla gruplandırılarak çözümlenmesi
In primary and secondary education, grouping and anaylzing undesired stutend-teacher behaviors with efficient multiple disciplinary approach
CİHAN SELİMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NASİP DEMİRKUŞ
- Ben nasıl bir öğretmenim? öğrencilerimin fen-teknoloji-mühendislik-matematik (STEM) kariyer gelişimi üzerine öz-incelemem
What kind of a teacher am i? my self-study on my students' science-technology-engineering-mathematics (STEM) career development
İSMAİL DÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
- Matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitim dönemindeki sanal sınıf yönetim biçimleri üzerine bir fenomenolojik çalışma
Teacher's views on communication skills of educational managers: A case study
GÖZDE ÖZKAYNAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN GÜNBAYI
- Matematik öğretmenlerinin alanlarına ait öz-yeterlik algıları ile sınıf yönetsel becerileri arasındaki ilişki
Mathematics teachers' classroom management skills in areas of the province of the relationship between self-efficacy perceptions
DENİZ BEDİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Fen bilimleri öğretmenlerinin bilişsel esneklik ve sınıf yönetimi becerilerinin belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
The determination of science teachers' classroom management skills and cognitive flexibility and the examination of the relation with each other
EMRE AK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA GEÇİKLİ