Ergenlerin yaşamlarındaki anlam: Akademik başarı, benlik saygısı ve okul aidiyetinin etkisi
Meaning in adolescents' life: The effect of academic achievement, self-esteem and school belonging
- Tez No: 941498
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAYRİ KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Bu çalışma lisede öğrenim gören ergenlerin, akademik başarı, benlik saygısı, okula aidiyet ve yaşamda anlam duyguları arasındaki ilişkileri araştırmaktadır. Çalışma, cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türü gibi faktörleri göz önünde bulundurarak, bu psikolojik ve akademik değişkenlerin ergenlerin genel yaşam anlamı duygusunu nasıl etkilediğini keşfetmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmanın katılımcıları, 2022-2023 akademik yılında Isparta, Türkiye'deki çeşitli okullardan 704 lise öğrencisidir (329 kız, 375 erkek). Bu öğrenciler Meslek ve Teknik Anadolu Lisesi (Sağlık, Adalet, Elektrik Alanı), Anadolu Lisesi, Spor Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi, Fen Lisesi ve hem erkek hem de kız Anadolu İmam Hatip Liseleri olmak üzere farklı okul türlerine kayıtlıdır. Katılımcıların yaşları 13 ile 18 arasında değişmektedir. Çalışmada nicel bir araştırma yöntemi ve değişkenler arasındaki ilişkileri değerlendirmek için ilişkisel bir tarama modeli kullanılmıştır. Bu bağlamda, akademik başarı, benlik saygısı ve okul aidiyetinin ergenlerin hayatlarında buldukları anlam üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Veri toplama aracı olarak, araştırmada“Yaşamda Anlam Ölçeği”,“Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği”ve“Okul Aidiyeti Ölçeği”kullanılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin demografik bilgileri de anket aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmada benlik saygısı ve akademik başarıda cinsiyete dayalı farklılıklar bulunmuştur; kız öğrenciler akademik başarı olarak erkek öğrencilerden daha iyi performans gösterirken, erkek öğrenciler daha yüksek düzeyde benlik saygısı bildirmiştir. Ayrıca, okul türünün akademik başarıyı etkilediği, Fen Lisesi öğrencilerinin Spor Lisesi, Sanat Lisesi ve Anadolu Lisesi gibi diğer okul türlerinden gelen öğrencilere kıyasla daha yüksek akademik performans gösterdikleri bulunmuştur. Bununla birlikte, okul türleri arasında benlik saygısı ve yaşam anlamı açısından anlamlı bir farklılık yoktur. Bulgular, benlik saygısı ve okul aidiyetinin ergenlerin yaşamdaki anlam duygusu üzerinde önemli pozitif etkileri olduğunu, akademik başarının ise yaşam anlamı ile doğrudan ilişkili olmadığını göstermektedir. Öte yandan Regresyon analizi sonuçları, benlik saygısı (β = 0.249) ve okul aidiyetinin (β = 0.170) yaşam anlamının güçlü yordayıcıları olduğunu ortaya koymuştur; bu da daha yüksek benlik saygısına ve daha güçlü bir okul aidiyetine sahip ergenlerin yaşamda daha fazla anlam deneyimleme olasılıklarının daha yüksek olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar, eğitim politikaları ve müdahalelerinin olumlu bir okul iklimi yaratmaya ve öğrencilerin öz değerlerini ve okul ortamlarına bağlılıklarını artıracak stratejiler uygulamaya odaklanması gerektiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the links between academic achievement, self-esteem, a sense of belonging at school, and a sense of meaning in life among adolescents in secondary school. It aims to explore how these psychological and academic factors influence adolescents' sense of life's meaning, taking into account variables such as gender, year group and school type. The study involved 704 high school students (329 female and 375 male) from various schools in Isparta, Türkiye, during the 2022–23 academic year. The students were enrolled in various types of school, including Vocational and Technical Anatolian High Schools (Health, Justice and Electricity), Anatolian High Schools, Sports High Schools, Fine Arts High Schools, Social Sciences High Schools and Science High Schools, as well as both male and female Anatolian Imam Hatip High Schools. The participants' ages ranged from 13 to 18. The study used a quantitative research method and a relational survey model to evaluate these relationships. The effects of academic achievement, self-esteem, and school belonging on the meaning that adolescents find in their lives were investigated. The 'Meaning in Life Scale', 'Rosenberg Self-Esteem Scale' and 'School Belonging Scale' were used to collect data. In addition, the students' demographic information was collected through a questionnaire. The study revealed gender-based differences in self-esteem and academic achievement: female students performed better academically than male students, while male students reported higher levels of self-esteem. The study also found that school type influenced academic achievement, with Science High School students showing higher academic performance than students from other types of school, such as Sports High School, Art High School and Anatolian High School. However, no significant differences were found between school types in terms of self-esteem or meaning in life. The findings suggest that self-esteem and a sense of belonging at school have a significant positive effect on adolescents' sense of meaning in life, whereas academic achievement is not directly related to meaning in life. However, the results of the regression analysis revealed that self-esteem (β = 0.249) and school belonging (β = 0.170) were strong predictors of meaning in life. This suggests that adolescents with higher self-esteem and a stronger sense of belonging at school were more likely to experience a greater sense of meaning in life. These results imply that educational policies and interventions should prioritise fostering a positive school environment and strategies to enhance students' self- esteem and engagement with their school community.
Benzer Tezler
- Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması
The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey
ŞÜHEDA ÖZBEN
Doktora
Türkçe
1991
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İHSAN TURGUT
- Ünı̇versı̇te öğrencı̇lerı̇nı̇n eleştı̇rel düşünme tutumlarını etkı̇leyen faktörlerı̇n ı̇ncelenmesı̇
Университеттин студенттеринин сынчыл ойлом кондумунө таасир этүүчү факторлор
FATİ KOZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ARİF ÖZERBAŞ
- The influence of Ghana's social welfare system on the vulnerabilities
Gana'daki sosyal refah sisteminin kırılganlıklar üzerine etkileri
JAMAL APPIAH-KUBI
Doktora
İngilizce
2022
Sosyal HizmetAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULKADİR DEVELİ
- Siyasal alanda erkekliğin inşası: Kürt siyasi hareketinde cinsiyetin yeniden konumlanışı
Construction of masculinity in the political sphere: Re - positioning of gender in Kurdish political movement
BAHAR MERMERTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
SosyolojiMardin Artuklu ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK CİNDOĞLU
- Dissatisfied and distraught Women in Alan Ayckbourn's plays
Alan Ayckbourn'un oyunlarındaki doyumsuz ve ruhsal çöküntü içindeki kadın karakterler
CHRİSTİNE YOUSSEF
Yüksek Lisans
İngilizce
1993
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik ÜniversitesiDOÇ. DR. NORMAN ÜNAL