Üst düzey düşünme becerileri temelli Türkçe öğretiminin anlama becerileri üzerindeki etkisi
The effect of higher order thinking skills based Turkish language teaching on comprehension skills
- Tez No: 943736
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 186
Özet
Bu araştırmanın amacı, üst düzey düşünme becerileri temelli Türkçe öğretiminin, öğrencilerin anlama becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Ayrıca ilgili amaç doğrultusunda üst düzey düşünme becerileri temelli Türkçe öğretiminin, öğrencilerin Türkçe dersine yönelik motivasyonu ile eleştirel ve yaratıcı düşünme eğilimlerine etkileri araştırılmıştır. Çalışma gelişmiş karma araştırma yaklaşımları arasında yer alan müdahale deseni ile tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde İstanbul'un Avrupa yakasında Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ortaokullarda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu bağlamda araştırma; ön uygulama grubu, iki farklı deney grubu ve iki farklı kontrol grubu olmak üzere toplam 151 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın temelini oluşturan deneysel süreçteki nicel veriler; Dinleme Başarı Testi, Okuma Başarı Testi, Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği, Yaratıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği ve Türkçe Dersi Motivasyon Ölçeği ile toplanırken araştırmanın nitel verileri; deney öncesi, deney sırası ve deney sonrası yarı yapılandırılmış öğretmen ve öğrenci görüşme soruları ile toplanmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizinde basıklık ve çarpıklık testinin ardından bağımlı örneklemler için t-testi ve betimleyici istatistik analiz yöntemi kullanılırken nitel veriler; içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleri ile incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; üst düzey düşünme becerileri temelli Türkçe öğretiminin uygulandığı deney gruplarındaki öğrencilerin dinlediğini anlama becerileri, okuduğunu anlama becerileri, eleştirel düşünme eğilimleri ve yaratıcı düşünme eğilimleri gelişirken Türkçe dersine yönelik motivasyonlarında son test lehine artış olsa da anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca deney gruplarında yer alan öğrencilerin ve öğretmenlerin, üst düzey düşünme becerileri temelli Türkçe öğretimine ilişkin görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of Turkish language teaching based on higher order thinking skills on students' comprehension skills. In addition, the effects of Turkish language teaching based on higher order thinking skills on students' motivation towards Turkish language course and their critical and creative thinking tendencies were investigated. The study was designed with the intervention design, which is among the advanced mixed research approaches. The study group of the research consists of 7th grade students who are studying in secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in Beylikdüzü district of Istanbul in the first semester of the 2024-2025 academic year. In this context, the research was conducted with a total of 151 students, including the pre application group, two different experimental groups, and two different control groups. Quantitative data in the experimental process, which forms the basis of the research, were collected with“Listening Achievement Test”,“Reading Achievement Test”,“Critical Thinking Disposition Scale”,“Creative Thinking Disposition Scale”and“Turkish Lesson Motivation Scale”, while qualitative data were collected with“Pre-experiment Semi-structured Teacher Interview Questions”,“During the Experiment Semi-structured Teacher and Student Interview Questions”and“Post-experiment Semi-structured Teacher and Student Interview Questions”. In analyzing the quantitative data obtained, kurtosis and skewness tests, dependent samples t-test, and descriptive statistical analysis method were used, while qualitative data were analyzed by content and descriptive analysis methods. According to the results of the study, it was found that the students in the experimental groups in which higher order thinking skills based Turkish language teaching was applied improved their listening comprehension skills, reading comprehension skills, critical thinking tendencies, and creative thinking tendencies, while their motivation towards Turkish language teaching increased in favor of the post-test, but there was no significant difference. In addition, it can be seen that the opinions of students and teachers in the experimental groups about Turkish language teaching based on higher order thinking skills are generally positive.
Benzer Tezler
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları
The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process
BÜNYAMİN YURDAKUL
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Felsefe temelli (P4C) soru sorma öğretiminin özel yetenekli ve olağan gelişim gösteren öğrencilerin anlama becerileri ile üst düzey düşünme becerilerine etkisi
The effect of philosophy-based (P4C) questioning teaching on the understanding skills and high-level thinking skills of special talent and highly developing students
SUNA ÖZCAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAVAŞ AKGÜL
- STEM uygulamaları ile zenginleştirilmiş 7E Öğrenme Modeli'nin 5. sınıf öğrencilerinin bilişsel süreç becerilerine etkisi
The effect of 7E Learning Model enriched with STEM applications on the cognitive process skills of 5th grade students
ÇAĞRI GÜVEN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT SELVİ
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin beceri temelli sorulara ilişkin görüşleri ve sınıf içi uygulamalarının incelenmesi
The secondary mathematics teachers' opinions on skill-based questions and investigation of their in-class practices
MERVE ARISOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİN TAMER YENEN
- Bilim ve sanat merkezlerindeki matematik eğitimi ile ilgili matematik öğretmenlerinin ve öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi
Examining the opinions of mathematics teachers and students on mathematics education in science and art centers
KÜBRA KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MatematikSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDAN DEMİRCİOĞLU