Uzaktan Eğitim Hakkında Öğretmenlerin ve Öğrencilerin Görüşleri
Opinions of Teachers and Students on Distance Education
- Tez No: 945352
- Danışmanlar: PROF. DR. OKTAY BAYKARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu çalışma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Malatya'daki ortaokul öğretmenleri ve öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algılarını incelemektedir. Karma modeline dayanan ve hem nitel hem de nicel yöntemleri içeren araştırmanın örneklemi, kamu ve özel okullardan 385 öğrenci ve 65 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler,“Ortaokul Öğrencileri Uzaktan Eğitim Algıları Ölçeği”ve“Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşlerini Belirleme Ölçeği”ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü ya da kırsal/şehir okulunda öğrenim görme durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermediğini ortaya koymuştur. Ancak, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin deneyimlerinin, teknolojik altyapı eksikliklerinden önemli ölçüde etkilendiği gözlemlenmiştir. Öğrencilerin çoğu uzaktan eğitimin esnekliğini takdir etmekle birlikte, sosyal etkileşim ve motivasyonun daha iyi olduğu yüz yüze eğitimi tercih etmiştir. Öğretmenler de benzer kaygılar ifade etmiş, kadın öğretmenlerin erkeklere göre daha olumlu görüşlere sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, İngilizce öğretmenleri dijital içeriğe daha kolay erişebildikleri için uzaktan eğitime daha olumlu yaklaşıyorlar. Ancak genel olarak, sınırlı etkileşim, motivasyon eksikliği ve yetersiz altyapı gibi sorunların uzaktan eğitimin etkinliğini olumsuz etkilediği gözlemlendi. Bu durum, uzaktan eğitim uygulamalarında hedefli ve sürdürülebilir iyileştirmelerin gerekliliğini ortaya koyuyor.
Özet (Çeviri)
This study examines middle school teachers' and students' perceptions of distance education during the 2022-2023 academic year in Malatya, Turkey. The sample of the study, which is based on a mixed model and includes both qualitative and quantitative methods, consists of 385 students and 65 teachers from public and private schools. Data were collected using the“Middle School Students' Distance Education Perception Scale”and the“Teachers' Opinions on Distance Education Scale,”alongside semi-structured interviews. The findings indicate no significant differences in perceptions based on students' gender, grade, school type, or whether they studied in urban or rural schools. However, technological infrastructure deficiencies significantly hindered rural students' experiences. While many students appreciated the flexibility of distance education, the majority favored face-to-face learning due to better social interaction and motivation. Teachers expressed similar concerns, with women generally exhibiting more positive attitudes than men. According to the research findings, English teachers have a more positive approach to distance education due to their easier access to digital content. However, in general, it has been observed that problems such as limited interaction, lack of motivation and inadequate infrastructure negatively affect the effectiveness of distance education. This situation reveals the necessity of targeted and sustainable improvements in distance education practices.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitimin liselerdeki denizcilik güverte eğitimine etkisi
The effect of online education on marine deck education in high schools
FURKAN EYÜP KIZILAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN ARSLAN
- Yaygın eğitim kurumlarındaki öğretmen ve öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri: KOMEK örneği
Views of teachers and students in non formal education: The example of KOMEK
EMET ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERTUĞRUL USTA
- COVID-19 salgını sırasında İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerin çevrimiçi öğretim teknolojileri ve materyallerine ilişkin tecrübeleri ve görüşleri
The experiences and views of English teachers and students regarding online instructional technologies and materials during the COVID-19 pandemic
LALE BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERKAN TEKİNARSLAN
- COVID-19 pandemi sürecinde ortaokul matematik öğretim programının uygulanmasına yönelik öğretmen ve öğrenci görüşleri
Opinions of teachers and students on the implementation of the secondary school mathematics curriculum in the COVID-19 pandemic process
MELİS HATUN SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BERNA ASLAN
- Fen bilimleri öğretmenlerinin, ortaokul öğrencilerinin ve ortaokul öğrenci velilerinin uzaktan eğitime bakış açılarının incelenmesi
Examination that perspectives of science teachers, secondary students and parents of secondary school students on distance education
ŞEYMA MACAROĞLU YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA UZOĞLU