Okul öncesi öğretmen adaylarının çok kültürlülük algısının incelenmesi
An investigation of preservice preschool teachers' perceptions of multiculturalism
- Tez No: 947490
- Danışmanlar: DOÇ. DR. VEDAT BAYRAKTAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu araştırmanın amacı; okul öncesi öğretmen adayları çok kültürlülük algılarının incelenmesidir. Betimsel tarama modelinde gerçekleştirilen bu araştırmanın evrenini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında bahar döneminde Ankara ilinde bulunan Türkçe eğitim veren bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin temel eğitim okul öncesi eğitimi ABD lisans eğitimine devam eden 258 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen“Demografik Bilgi Formu”, ve Ayaz (2016) tarafından geliştirilip geçerlilik ve güvenirliliği yapılmış olan“Çok kültürlülük Algısının Ölçeği (ÇAÖ)”(Cronbach's Alpha = 0.934) aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen very analizleri IBM SPSS programından yararlanılarak, betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testleri ve tek yönlü ANOVA (gerektiğinde post-hoc testleri ile birlikte) yöntemleriyle yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi p
Özet (Çeviri)
This research aims to examine pre-service preschool teachers' perceptions of multiculturalism. Conducted using a descriptive survey model, the population of this study consisted of 258 teacher candidates enrolled in the undergraduate program of the Department of Basic Education Preschool Education at the Faculty of Education of a Turkish-medium state university in Ankara during the spring semester of the 2024-2025 academic year. Data were collected through a“Demographic Information Form”developed by the researcher and the“Multiculturalism Perception Scale (MPS)”(Cronbach's Alpha = 0.934) developed and validated by Ayaz (2016). The data obtained from the research were analyzed using IBM SPSS software through descriptive statistics, independent sample t-tests, and one-way ANOVA (with post-hoc tests when necessary). The significance level was set at p < 0.05. The findings showed that pre-service preschool teachers in the sample generally had positive perceptions regarding multiculturalism. Statistically significant differences in multiculturalism perceptions were observed according to various variables: gender (female teachers had higher perceptions), age (teachers aged 23-25 had lower perceptions compared to other age groups), and father's employment status (participants whose fathers were unemployed showed lower perceptions). Notably, having taken a course related to multiculturalism was found to be significantly associated with higher multiculturalism perception scores (p=0.005). In contrast, grade level, parental education levels, having received multicultural education, and being together with friends from different cultural backgrounds did not show statistically significant differences in perceptions. In conclusion, while the general perception of multiculturalism among the pre-service preschool teachers who participated in the survey was positive, formal educational experiences, particularly having taken a specialized course, appeared to be an important factor in shaping these views. The results emphasize the importance of incorporating comprehensive multicultural education into teacher training curricula to enhance future educators' preparedness for diverse classrooms and contribute to the development of inclusive learning environments.
Benzer Tezler
- Hizmet öncesi öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitim algıları ve mesleki hazırlık düzeylerinin incelenmesi
An investigation on pre-service teachers' perceptions and level of professional preparation for multicultural education
AYBÜKE DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜNKAR KORKMAZ
- Investigation of multicultural perceptions and multicultural self-efficacy of pre-service preschool teachers
Erken çocukluk dönemi öğretmen adaylarının çokkültürlülük algı ve özyeterlilik düzeylerinin incelenmesi
ARJİN BİNGÖL
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASİBE ÖZLEN DEMİRCAN
- Türk ve Alman okul öncesi öğretmen eğitimi programlarında çok kültürlü eğitim kavramı: Bir karşılaştırma çalışması
The concept of multicultural education in Turkish and German pre-school teacher education programs: A comparative study
KÜBRA ÇELİKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜNKAR KORKMAZ
- Okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarında çokkültürlü kişiliğin çokkültürlü eğitim tutumları üzerindeki etkisinin incelenmesi
The effect of multicultural personality on multicultural education in early childhood education teachers and preservice teachers
MERVE BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARIÇAM
- Sosyal bilgiler dersinde kültürel çeşitliliğe dayalı eğitimin etkililiği
The effectiveness of education based on cultural diversity in social studies
ESRA İZMİR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSİN TOPÇU