Viyola eğitiminde analiz odaklı öğretim yaklaşımının ezber çalma üzerine etkisi
The impact of an analysis-based instructional approach on memorization in viola training
- Tez No: 947540
- Danışmanlar: PROF. DR. AYTEKİN ALBUZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu araştırmada, viyola öğretiminde ezber yönteminin öğrenci performansı üzerindeki etkisi ele alınmıştır. Araştırmanın amacı; bireysel çalgı eğitimi kapsamında kullanılan ezber tekniklerinin viyola öğrencilerinin çalma becerilerine katkısını belirlemek, bu tekniklerin performansa dayalı kazanımlarla ilişkisini ortaya koymak ve öğretim sürecinde ezbere dayalı planlı ve analiz odaklı etkinliklerin uygulanabilirliğini değerlendirmektir. Araştırma, nitel ve nicel veri toplama tekniklerinin bir arada kullanıldığı karma yöntemle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu; Güzel Sanatlar Liselerinde öğrenim gören viyola öğrencileri ile Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı'nda görev yapan yaylı çalgılar öğretim elemanları oluşturmaktadır. Deneysel süreçte, ezber yöntemine yönelik hazırlanan öğretim planları doğrultusunda uygulamalar gerçekleştirilmiş; deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin performansları, ara test ve son test verileriyle karşılaştırılmıştır. Araştırma bulguları; ezber yönteminin öğrencilerin performans yeterliklerini artırdığı, teknik ve müzikal gelişimlerine katkı sağladığı, aynı zamanda sahne güveni ve yorum gücünü olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Bu doğrultuda, viyola öğretiminde ezber yönteminin sistematik bir yaklaşımla ele alınması, ezber becerisini geliştirmeye yönelik öğretim materyalleri hazırlanması ve ezberin gelişimi destekleyen bir araç olarak değerlendirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study investigates the impact of the memorization method on student performance in viola instruction. The primary objective of the research is to examine the contribution of memorization techniques, employed within the scope of individual instrumental education, to the performance skills of viola students; to explore the relationship between these techniques and performance-based outcomes; and to assess the feasibility of implementing structured and analytically oriented memorization activities within the instructional process.The research was conducted using a mixed-methods design, integrating both qualitative and quantitative data collection techniques. The study group consisted of viola students enrolled in Fine Arts High Schools and string instrument instructors affiliated with the Departments of Fine Arts Education within Faculties of Education. During the experimental phase, instructional practices based on teaching plans specifically developed for the memorization method were implemented. The performances of students in the experimental and control groups were evaluated through mid-test and post-test assessments. The findings indicate that the memorization method enhances students' performance proficiency, supports their technical and musical development, and positively influences their stage confidence and interpretative abilities. In light of these results, it is recommended that the memorization method be integrated into viola instruction through a systematic pedagogical approach, that educational materials aimed at developing memorization skills be designed, and that memorization be regarded as a supportive tool for holistic musical development.
Benzer Tezler
- Viyola eğitiminde kişilik tiplerine dayalı öğretim uygulamaları: Başarı düzeyi ve öğrenci görüşleri çerçevesinde bir değerlendirme
Instructional practices based on personality types in viola education: An evaluation in terms of achievement level and student perspectives
BEGÜM SİVRİ ÖZKARADİĞİN
Doktora
Türkçe
2025
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER BİLGEHAN SONSEL
- Viyola eğitiminde kullanılan sağ el ve sol el teknikleri, metotları ve öğretim yöntemlerinin belirlenmesi
Determination of right hand and left hand techniques, methods and teaching methods used in viola education
KÜBRA ERTUĞRUL
- Viyola eğitiminde popüler müziklerden yararlanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effect of benefiting from popular music in viola education on students' academic success
YASEMİN BİRGÜL DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Sanat Dalı
PROF. DR. ZEKİ NACAKCI
- Türk sanat müziği eserlerinin güzel sanatlar lisesi viyola eğitiminde kullanılabilirliği
Availability of turkish art music works in viola education in fine arts high school
BİLAL CAN TİRYAKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ NACAKCI
- 21. yüzyıl solo viyola eserlerinin konservatuvar viyola eğitiminde yeri ve önemi
The place and importance of 21st century solo viola works in conservatory viola education
ESENGÜL KARADEMİR
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2022
MüzikAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEZGİ SEVİ KIRAN