7E öğretim modeline dayalı ses ünitesi etkinliklerinin 21. yüzyıl becerilerine, tutuma ve akademik başarıya etkisi
The effects of 7E model based sound unit activities on 21 st century skills, attitudes and academic achievement
- Tez No: 948472
- Danışmanlar: PROF. DR. NEVZAT BAYRİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. Sınıf öğrencilerine yönelik 7E modeline dayalı olarak geliştirilen ses ünitesi etkinliklerinin öğrencilerin 21. yüzyıl (yy.) becerilerine, fen bilimleri dersine ilişkin tutumlarını ve akademik başarılarına olan etkisini araştırmaktır. Araştırmada yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubu kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim döneminde Malatya ilinde bir devlet okulunun 6. sınıfında öğrenimine devam eden 64 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak“21. yy. becerileri ölçeği”,“Fen bilimleri dersine yönelik tutum ölçeği”ile“Ses ve özellikleri başarı testi”kullanılmıştır. Kontrol grubunda mevcut öğretim programına dayalı etkinlikler uygulanırken, deney grubuna ise 7E öğretim modeline dayalı etkinlikler uygulanmıştır. Veri toplama araçları deney ve kontrol gruplarına hem ön test ve hem son testler uygulanmıştır. Ayrıca kalıcılık testi uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve karşılaştırmalı istatiksel yöntemler kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda fen bilimleri dersine yönelik tutumlarda istatiksel olarak anlamı bir fark bulunmamıştır. Öğrencilerin 21. yy. becerileri ve ses ünitesi akademik başarısı bakımından deney grubunun lehine istatiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. 7E öğretim modelinin öğrencilerin 21. yy. becerileri ve akademik başarılarını geliştirmede etkili olduğu söylenebilir. Fen bilimleri dersine yönelik tutumları geliştirmek için ek destekleyici yöntemlere ihtiyaç duyulduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
In this study, the impact of activities based on the 7E model in the sound unit on middle school 6th grade students' 21st-century skills, attitudes toward science lessons, and academic achievement was investigated. A quasi-experimental design was employed in the study. The study group was selected through convenience sampling and consisted of 64 students enrolled in the 6th grade of a public school in Malatya during the 2023–2024 academic year. Data were collected using three instruments: the“21st Century Skills Scale,”the“Attitude Scale Toward Science Course,”and the“Sound and Its Properties Achievement Test.”While the control group received instruction based on the existing curriculum, the experimental group participated in activities designed in accordance with the 7E instructional model. Both pre-tests and post-tests were administered to the experimental and control groups, along with a retention test to assess long-term learning outcomes. Descriptive and comparative statistical methods were used in data analysis. The results indicated no statistically significant difference in students' attitudes toward science between the groups. However, a statistically significant difference favoring the experimental group was found in terms of both 21st-century skills and academic achievement in the sound unit. These findings suggest that the 7E instructional model is effective in enhancing students' 21st-century skills and academic achievement. However, additional supportive approaches may be necessary to improve students' attitudes toward science.
Benzer Tezler
- Basit elektrik devreleri konusu ile ilgili kavramların öğretiminde sanal laboratuvar destekli 7e öğretim modelinin öğrencilerin zihinsel modelleri üzerindeki etkileri
The effects of virtual laboratory assisted 7e instructional model on students' mental models in teaching concepts on simple electric circuits
ÖZDEN KARAGÖZ MIRÇIK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- Sorgulamaya dayalı simülasyon destekli fen laboratuvarı uygulamalarının bilimsel süreç becerilerine etkisi: Kuvvet hareket ünitesi örneği
The effect of simulation aided science laboratory applications based on inquiry on science process skill: An example of the force and motion unit
TUĞBA GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HARUN ÇELİK
- 7E öğrenme modelinin yabancı dil öğretiminde öğrencilerin akademik başarı, eleştirel düşünme becerileri ve öz düzenleme becerilerine olan etkileri: Karma bir çalışma
The effects of 7E learning model on students' academic achievement, critical thinking skills and self-regulating skills in teaching foreign language: A mixed method study
BURCU ÜLKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Lise modern fizik ünitesine yönelik 7E öğretim modeline uygun tasarlanan materyalin etkisinin incelenmesi
Investigation effectiveness of designed material for modern physics unit of high school education in accordance with 7E teaching model
GÜNAY PALİÇ ŞADOĞLU
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Effects of 7E learning cycle model accompanied with computer animations on understanding of diffusion and osmosis concepts
Bilgisayar animasyonları destekli 7E öğrenme döngüsü modelinin difüzyon ve osmoz konusunu anlamaya etkisi
YETER BÜLBÜL
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER GEBAN