Geri Dön

Geçici koruma altında bulunan işitme kayıplı Suriyeli öğrencilerin eğitim ortamlarında karşılaştığı güçlükler ve çözüm önerileri

The difficulties faced by Syrian students with hearing impairment under temporary protection in educational environments and proposed solutions

PDF İndir

  1. Tez No: 949742
  2. Yazar: DİLEK DUYMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEHRA ATBAŞI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Türkiye, 2011 yılından itibaren Suriye'de yaşanan iç savaş nedeniyle büyük bir göç dalgasıyla karşı karşıya kalmıştır. Bu göç hareketi, beraberinde birçok sosyal, ekonomik ve kültürel dönüşümü de getirmiştir. Türkiye'ye sığınan Suriyeliler arasında önemli bir grup ise çocuklardan oluşmaktadır. Özellikle okul çağındaki bu çocukların eğitime entegrasyonu, Türk eğitim sistemi açısından çok boyutlu bir mesele haline gelmiştir. Bu çocuklar arasında işitme kaybı gibi özel gereksinimleri bulunan bireyler ise daha büyük zorluklarla karşı karşıya kalmaktadır. Hem göçmen hem de engelli olmak, bu öğrencileri dezavantajlı konuma getirmekte; eğitimde fırsat eşitliği ve kapsayıcılık gibi ilkeler açısından önemli bir sınav oluşturmaktadır. Bu bağlamda gerçekleştirilen söz konusu araştırma, Türkiye'de yaşayan ve işitme kaybı bulunan Suriyeli öğrencilerin, sınıf içi ortamlarda karşılaştıkları sorunları ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmada yakınsak paralel karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel aşaması, Konya ilindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan, sınıflarında işitme kaybı olan Suriyeli öğrenciler bulunan 22 öğretmen ile Türkiye genelindeki 80 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Karma yöntem yaklaşımının benimsendiği bu çalışmada hem nicel hem de nitel veriler bir arada toplanmış ve analiz edilmiştir. Nicel veriler SPSS programı aracılığıyla değerlendirilirken, nitel veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bu sayede, öğretmenlerin gözlem ve deneyimlerinden elde edilen bulgular daha derinlemesine ve kapsamlı bir biçimde ele alınmıştır. Araştırmanın temel bulgularından biri, işitme kayıplı Suriyeli öğrencilerin öğretmenleri ve akranlarıyla etkili iletişim kurmakta ciddi sorunlar yaşadıklarıdır. Bu iletişim engelleri yalnızca işitme kaybından değil, aynı zamanda dil farklılıklarından da kaynaklanmaktadır. Farklı işaret dillerinin kullanılması, Arap alfabesinin sağdan sola yazılması gibi yapısal dil farklılıkları, öğrencilerin Türkçe işaret dili ve yazılı Türkçeye uyum sağlamasını zorlaştırmaktadır. Bu durum, öğrencilerin sınıf içi katılımını sınırlamakta ve akademik başarılarını olumsuz etkilemektedir. Öğretmenler, bu öğrencilerin sosyal uyum süreçlerinde de çeşitli zorluklarla karşılaştıklarını belirtmişlerdir. Akran zorbalığı, dışlanma, düşük öz güven gibi sosyal etkenler, öğrencilerin okula aidiyet duygusunu ve motivasyonunu azaltmaktadır. Öğretmenlerin bir kısmı ise okul yönetiminin ve velilerin bu konuda yeterince destekleyici bir tutum sergilemediğini ifade etmiştir. Bu durum, sürecin daha da karmaşık hale gelmesine neden olmaktadır. Bu araştırma hem geçici koruma altında hem de engelli bireylerin eğitimde karşılaştığı sorunlara dikkat çekmekte ve bu alanda yapılması gereken iyileştirme çalışmalarına ışık tutmaktadır. Özellikle eğitim politikalarının, çok kültürlü ve kapsayıcı bir yaklaşımla yeniden yapılandırılması gerektiği vurgulanmaktadır. İşitme kayıplı Suriyeli öğrencilerin entegrasyonuna yönelik özel destek mekanizmalarının geliştirilmesi, öğretmenlerin bu öğrencilere yönelik mesleki gelişim programlarına katılması ve aile-okul iş birliğinin güçlendirilmesi, önerilen çözüm yolları arasında yer almaktadır.

Özet (Çeviri)

Since 2011, Turkey has been facing a significant wave of migration due to the civil war in Syria. This movement has brought about numerous social, economic, and cultural transformations. A considerable portion of the Syrians who sought refuge in Turkey consists of children. The integration of school-aged children into the Turkish education system has emerged as a multifaceted issue. Among these children, those with special needs—such as hearing loss—face even greater challenges. Being both a refugee and a child with a disability places these students in a particularly disadvantaged position and presents a critical test for the principles of equal opportunity and inclusion in education. This study was conducted to explore the challenges faced by Syrian students with hearing loss in classroom settings in Turkey. A convergent parallel mixed methods design was employed in the research. The qualitative component of the study involved interviews with 22 teachers working in primary and secondary schools in Konya who had hearing-impaired Syrian students in their classrooms, along with 80 additional teachers from various regions across Turkey. Adopting a mixed methods approach, both quantitative and qualitative data were collected and analyzed concurrently. Quantitative data were analyzed using SPSS software, while qualitative data were examined through content analysis. This allowed for a more comprehensive and in-depth interpretation of the findings, grounded in teachers' observations and experiences. One of the key findings of the study is that hearing-impaired Syrian students experience significant difficulties in communicating effectively with both teachers and peers. These communication barriers stem not only from hearing loss but also from language differences. Structural linguistic factors, such as the use of different sign languages and the right-to-left orientation of the Arabic script, pose serious challenges for these students as they attempt to adapt to Turkish Sign Language and written Turkish. Consequently, their classroom participation is limited, and their academic performance is negatively affected. Teachers also reported that these students face a range of difficulties in their social adaptation processes. Issues such as peer bullying, social exclusion, and low self-confidence hinder their sense of belonging and motivation at school. Some teachers expressed concerns about the lack of adequate support from school administrators and parents, which further complicates the situation.Furthermore, teachers reported that these students also face various obstacles in their social integration processes. Factors such as peer bullying, social exclusion, and low self-esteem diminish their sense of belonging to school and weaken their motivation. Some teachers also pointed out that school administrations and parents do not always provide adequate support, which further complicates the integration process. This study draws attention to the educational challenges encountered by individuals who are both migrants and have disabilities. It provides valuable insights into the improvements needed in the current educational practices and policies. The findings emphasize the necessity of restructuring educational systems with a multicultural and inclusive approach. Among the suggested solutions are the development of specialized support mechanisms for the integration of hearing-impaired Syrian students, the implementation of teacher training programs tailored to these needs, and the strengthening of school-family collaboration.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    560010

    Yeni organik faz değişitiren malzemeler (FDM): Dekandioik asit diesterlerinin sentezi ve karakterizasyonu

    Novel organic phase change materials (PCM): Synthesis and characterization of decandioic acid diesters

    NURŞAH ÇALIK SARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Kimya Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kimya Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ALPER AYDIN

  2. Tez No

    791923

    Kayseri mahallesinde yer alan özgün taş bina kabuğunun enerji korunumu açısından higrotermal analizi ve iyileştirme önerileri

    Hygrothermal analysis and improvement recommendations in terms of energy conservation of the original stone building envelope in Kayseri neighborhood

    TUĞBA YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEYLA TANAÇAN

  3. Tez No

    5298

    Türkiye denizcilik sektöründe çalışma şartları (monografik bir etüd)

    Başlık çevirisi yok

    A.MURAT ASLANER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    İşletmeİstanbul Üniversitesi

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TURAN YAZGAN

  4. Tez No

    672857

    Geçiçi koruma altında bulunan Suriyeli kadınların değişen toplumsal cinsiyet rollerinin analizi: Adana ili örneği

    Analysis of changing gender roles of syrian women under temporary protection: The case of Adana

    FİLİZ BULUT ÖZBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Siyasal BilimlerHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BİLAL ULUSOY

  5. Tez No

    515525

    Geçici koruma altında bulunan Suriyeli öğrencilerin okula uyumları

    School adaptation of the Syrian students under temporary protection

    ERDİ YÜCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TÜRKAN DOĞAN

Geri Dön