Okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeyleri ile örgütsel güven arasındaki ilişki
The relationship between the accountability levels of school administrators and organizational trust
- Tez No: 950386
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ASLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
Araştırmanın temel amacı öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeyleri ile örgütsel güven arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa ilinin Karaköprü, Haliliye ve Eyyübiye ilçelerinde bulunan ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde görev yapmakta olan 16595 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilmiş olup, belirtilen okul türlerinde çalışan 429 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verilerini toplamak için üç farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlardan birincisi ''Kişisel Bilgi Formu'' ikincisi ''Okul Yöneticisi Hesap Verebilirlik Ölçeği'' ve üçüncüsü“Okullarda Örgütsel Güven Ölçeği”dir. Verilerin analizinde SPSS programından yararlanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeylerinin ortanın üzerinde bir düzeyde olduğu görülmüştür. Okul yöneticilerinin hesap verebilirliğine ilişkin öğretmenlerin cinsiyetleri, sendikalı olup olmama durumları, çalıştıkları kurum türü gibi değişkenlere göre anlamlı farklılıklar bulunurken mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Örgütsel güven düzeyinin ise yine ortanın üzerinde bir düzeyde olduğu görülmüştür. Örgütsel güven düzeyinin öğretmenlerin cinsiyetleri ve sendikalı olup olmama durumları değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunurken çalıştığı kurum türü ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeyleri ve örgütsel güven arasındaki ilişkiyi belirlemek için yapılan korelasyon analizine göre, okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeyleri ile örgütsel güven arasındaki ilişki yüksek düzeyde pozitif yönde ve anlamlı bulunmuştur. Aynı zamanda okul yöneticilerinin hesap verebilirlik düzeylerinin, örgütsel güven düzeyini ne düzeyde yordadığını saptamak için regresyon analizi yapılmış ve analiz sonucunda oldukça yüksek oranda yordadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The main purpose of the research is to investigate the relationship between the levels of accountability of school administrators and organizational trust based on teachers' perceptions. The population of the study consists of 16,595 teachers working in primary schools, secondary schools, and high schools located in the districts of Karaköprü, Haliliye, and Eyyübiye in Şanlıurfa province during the 2023-2024 academic year. The sample of the study was selected using a simple random sampling method and consists of 429 teachers working in the specified types of schools. Three different data collection tools were used to gather the research data.The first of these is the“Personal Information Form,”the second is the“School Administrator Accountability Scale,”and the third is the“Organizational Trust Scale in Schools.”The SPSS program was used for the data analysis. As a result of the analyses, it was found that the levels of accountability of school administrators, according to teachers' perceptions, are above average. While there were significant differences regarding the accountability of school administrators based on variables such as the teachers' gender, union membership status, and the type of institution they work in, no significant differences were found based on the variable of professional seniority. Similarly, it was observed that the level of organizational trust is also above average. Significant differences were found in the level of organizational trust based on the teachers' gender and union membership status, while no significant differences were found based on the type of institution and professional seniority. As a result of the correlation analysis conducted to determine the relationship between the accountability levels of school administrators and organizational trust, a significant and high-level positive relationship was found between the accountability levels of school administrators and organizational trust. Additionally, a regression analysis was performed to determine the extent to which the accountability levels of school administrators predict the level of organizational trust, and it was observed that the accountability levels of school administrators predict organizational trust at a very high rate.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin kullandığı güç kaynakları ile öğretmenlerin güç mesafesi arasındaki ilişki (Muğla/Türkiye-Tamale/Gana örneği)
The relationship between the power bases used by school principals and the power distance of teachers: The case of Muğla (Turkey) and Tamale (Ghana)
LUKMAN ZIBLIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABBAS ERTÜRK
- Okul yöneticilerinin açık liderlik, örgütsel adalet ve örgütsel erdemlilik algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Analysing the relationships between open leadership, organizational justice and organizational virtue of the school administrators
BARAN BARIŞ YILDIZ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Okul müdürlerinin hesap verebilirlik düzeyleri ile öğretmenlerin motivasyonları arasındaki ilişki
The relationship between accountability levels of school administrators and teachers' motivation
GÖNÜL ARABACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEYİTHAN DEMİRDAĞ
- Okul yöneticilerinin kuantum liderlik becerileri ile hesap verebilirlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between quantum leadership skills and accountability levels of school administrators
MİRZA ŞAKİR ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL KARSANTIK
- İlkokul müdürlerinin dağıtılmış liderlik özellikleri ile öğretmenlerin iş doyumu algıları arasındaki ilişki: Ankara ili örneği
The relationship between the distributed leadership characterestics of primary school principals and the teacher's perception of job satisfaction: Sample from Ankara
MUHAMMET İBRAHİM AKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİGEN EREŞ