Okul yöneticilerinin özel eğitime yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması
School administrators' attitudes towards special education: A scale development study
- Tez No: 951751
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUHAMMED ABDULBAKİ KARACA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
Bu araştırmanın amacı, genel eğitim okullarında görev yapan okul yöneticilerinin özel eğitime yönelik tutumlarını ölçmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Araştırma betimsel tarama modelinde desenlenmiş, geçerlik ve güvenirlik analizleri iki ayrı örneklem grubuyla gerçekleştirilmiştir. Birinci örneklem grubunu oluşturan 163 okul yöneticisinden elde edilen verilerle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmıştır. AFA sonucunda, ölçek üç faktörlü bir yapı sergilemiş ve toplam varyansın %69,229'unu açıklamıştır. Madde analizleri sonucunda üç madde çıkarılarak ölçek 23 maddeyle sonlandırılmıştır. Faktör yükleri ,447 ile ,941 arasında değişmiş, madde-test korelasyonlarının ,30'un üzerinde olduğu görülmüştür. Güvenirlik analizleri kapsamında Cronbach's Alfa ve McDonald's Omega katsayıları hem alt boyutlar hem de genel ölçek düzeyinde ,85'in üzerinde bulunmuştur. İkinci örneklem grubundan (n = 224) elde edilen verilerle Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gerçekleştirilmiş, üç faktörlü yapı doğrulanmıştır. Model uyum indeksleri büyük ölçüde kabul edilebilir düzeydedir (CFI = ,915, RMSEA = ,078). İkinci düzey DFA sonucunda ise yönetsel tutumlar, duygusal tutumlar ve davranışsal tutumlar alt boyutlarının“Genel Tutumlar”adlı tek bir üst faktör altında toplandığı görülmüştür. Elde edilen bulgular doğrultusunda geliştirilen“Okul Yöneticilerinin Özel Eğitime Yönelik Tutumları Ölçeği”, özel eğitim bağlamında yönetsel tutumları ölçmede geçerli, güvenilir ve teorik temellere dayanan bir araç olarak ortaya konmuştur. Bu ölçek, hem alt boyut düzeyinde analizler yapmak hem de okul yöneticilerinin özel eğitime yönelik genel tutum profillerini değerlendirmek amacıyla kullanılabilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to develop a valid and reliable scale to measure the attitudes of school administrators working in general education schools towards special education. The research was designed using a descriptive survey model, and validity and reliability analyses were conducted with two separate sample groups. Exploratory Factor Analysis (EFA) was performed on data obtained from the first sample group, consisting of 163 school administrators. As a result of the EFA, the scale exhibited a three-factor structure explaining 69.229% of the total variance. Following item analyses, three items were removed, and the scale was finalized with 23 items. Factor loadings ranged between .447 and .941, and item-total correlations were found to be above .30. Within the scope of reliability analyses, both Cronbach's Alpha and McDonald's Omega coefficients were above .85 for the sub-dimensions as well as for the overall scale. Confirmatory Factor Analysis (CFA) was conducted using data from the second sample group (n = 224), and the three-factor structure was confirmed. Model fit indices were largely acceptable (CFI = .915, RMSEA = .078). In the second-order CFA, it was observed that the sub-dimensions of managerial attitudes, emotional attitudes, and behavioral attitudes were grouped under a single higher-order factor named“General Attitudes.”Based on the findings obtained, the developed“School Administrators' Attitudes Towards Special Education Scale”has been introduced as a valid, reliable, and theoretically grounded instrument for measuring managerial attitudes in the context of special education. This scale can be used both for conducting analyses at the sub-dimension level and for evaluating the general attitude profiles of school administrators towards special education.
Benzer Tezler
- Sanat eğitimcilerine göre okul idarecilerinin sanat eğitimi derslerine yönelik tutumları
Attitudes and opinions of school administrators against to the lessons of fine arts education
DENİZ YAVUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOÇ.DR.SERAP YÜKRÜK
- Özel ve devlet okulu yöneticilerinin örgütsel değişime ilişkin tutumları
The Attitudes of private school and government school administratiors concerning organizational changes.
BARIŞ YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞULE ERÇETİN
- Okul yöneticilerinin kişilik türleri ile bütünleştirmeye yönelik tutumlarının incelenmesi
The examining school administrators' personality types and attitudes towards inclusive
SERA DERYA CANSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARIÇAM
- İş-aile çatışmasının çalışanlar üzerindeki etkisi: Öğretmenler üzerinde nitel bir araştırma
The effect of work-family conflict on employees: A qualitative study on teachers
ALEV YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesiİşletme Bilgi Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UFUK ORHAN
- Okullarda yaşanan belirsizliklerin okul amaçları bağlamında değerlendirilmesi
Evaluation of uncertainty experienced in schools within the context of school objectives
EMİNE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RUHİ SARPKAYA