Çevrim içi video kulüplerde ortaokul matematik öğretmenlerinin orantısal akıl yürütmeyi fark etme becerilerinin desteklenmesi
Supporting middle school mathematics teachers' noticing of proportional reasoning through online video clubs
- Tez No: 951963
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLŞAH ÖZDEMİR BAKİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: öğretmenin fark etmesi, orantısal akıl yürütme, çevrimiçi video kulüp, teacher noticing, proportional reasoning, online video club
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Amaç: Bu çalışma, çevrimiçi video kulüpleri aracılığıyla dört ortaokul matematik öğretmeninin orantısal akıl yürütmeye özgü farkındalıklarını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Nitel bir araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmada, öğretmenlerin sınıflarından alınan video kesitlerini izlerken odaklandıkları unsurlar, bu durumları nasıl yorumladıkları ve sonrasında derse nasıl devam edeceklerine yönelik aldıkları öğretimsel kararlar analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında, öğretmenlerin video kulüp oturumlarından önce bireysel olarak izledikleri videolarla ilgili hazırladıkları yazılı analiz raporları ile video kulüp toplantılarının transkriptleri incelenmiştir. Veriler, betimsel ve içerik analizi yöntemleri birlikte kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Elde edilen veriler,“öğretmenlerin dikkat etme kategorisine ait bulgular”,“öğretmenlerin analiz etme kategorisine ait bulgular”,“öğretmenlerin karar verme kategorisine ait bulgular”ve“öğretmenlerin fark etme becerilerine ait gelişmişlik düzeyleri”olmak üzere dört ana başlık altında incelenmiştir. Sonuç: Araştırmanın sonuçları çevrimiçi video kulüplerin öğretmenlerin orantısal akıl yürütmeye yönelik fark etmelerini, fark ettikleri bu durumları açıklama becerilerini ve bu doğrultuda öğretimsel karar alma yeterliklerini süreç boyunca geliştirdiğini göstermektedir. Öğretmenlerin, öğrencilerin orantısal akıl yürütmeye dair düşünme süreçlerini anlamlandırma biçimlerinin, videolarda fark ettikleri özelliklerin karmaşıklık düzeyine bağlı olarak değiştiği görülmüştür. Bu bağlamda, öğretmenlerin öğrenci düşüncelerini fark etme ve analiz etme becerilerinde hızlı ve sürekli bir gelişim gözlenirken, öğretimsel karar verme becerilerinde daha yavaş ve kademeli bir gelişim saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study aims to enhance the proportional reasoning awareness of four middle school mathematics teachers through online video clubs. Method: In this study, conducted using a qualitative research approach, the focus areas of the teachers while watching video clips from their own classrooms, how they interpreted these situations, and the instructional decisions they made regarding how to proceed with the lesson were analyzed. As part of the research, both the written analysis reports prepared by the teachers individually before the video club sessions and the transcripts of the video club meetings were examined. The data were evaluated using a combination of descriptive and content analysis methods. Findings: The data obtained were examined under four main headings:“Findings related to teachers' noticing,”“Findings related to teachers' analysis,”“Findings related to teachers' decision-making,”and“Teachers' levels of sophistication in noticing.”Result: The results of the study indicate that online video clubs supported the development of teachers' ability to notice students' proportional reasoning, explain what they noticed, and make instructional decisions accordingly throughout the process. It was observed that the way teachers made sense of students' thinking processes related to proportional reasoning varied depending on the level of complexity of the features they noticed in the videos. In this context, while teachers showed rapid and continuous improvement in their ability to notice and analyze students' thinking, their instructional decision-making skills developed more gradually and at a slower pace.
Benzer Tezler
- Belediye spor kulüplerinde teknoloji ve inovasyonun yönetimdeki rolü (Bursa örneği)
The Role of technology and innovation in the management of municipal sports clubs (Bursa example)
ZEYNEP SULTAN ADIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporKocaeli ÜniversitesiSpor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİYE BAŞARAN
- Deep learning for game genre classification from game posters
Derin öğrenme ile oyun afişlerinden oyun türü sınıflandırması
BATIKAAN GÜNEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SANEM SARIEL UZER
- Çevrim içi video oyunu oynayan ergenlerin çevrim içi kimlik keşfi, sosyal yetkinlikleri, yalnızlık ve yalnızlıktan kaçış düzeyleri ile aşırı çevrim içi oyun kullanımı arasındaki ilişkilerin incelenmesi
An examination of the relationships between online identity explorations, social competences, levels of loneliness and escape from loneliness and excessive online game usege of adolescents playing online video games
FURKAN TİMUR GÖKMEN
- Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin çevrim içi video paylaşım platformlarında ders videosu izleme süreleri ve özerk öğrenme düzeylerinin incelenmesi
Examining the duration of watching lecture videos on online video sharing platforms and learner autonomy of students preparing for the university exam
MELTEM GÜLTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
- Types of online reflection and dialogic feedback practices regarding pre-service efl teachers' online synchronous microteaching experiences
İngilizce öğretmen adaylarının çevrim içi senkronik mikro öğretim deneyimlerine ilişkin yansıma türleri ve söyleşimsel geri bildirim uygulamaları
ESRA KARAKUŞ
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ