A narrative exploration of the challenges native Spanish-speaking tutors encounter while teaching Spanish as an additional language online to young learners from Türkiye
Türkiye'den genç öğrencilere çevrimiçi olarak İspanyolca'yı ek dil olarak öğreten anadili İspanyolca olan öğretmenlerin karşılaştıkları zorlukların anlatımsal bir incelemesi
- Tez No: 953647
- Danışmanlar: DR. UFUK KELEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Belirtilmemiş.
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Zoom platformu aracılığıyla Türkiye'den küçük yaşta öğrencilerine İspanyolca öğreten beş ana dili İspanyolca olan eğitmenin yaşantısal deneyimlerini nitel bir yaklaşımla incelemektedir. Anlatı araştırması (narrative inquiry) yöntemi kullanılarak, söz konusu beş eğitmenin kişisel deneyimlerine, karşılaştıkları güçlükler ve bu güçlükler karşısında geliştirdikleri uyum stratejilerine odaklanılmaktadır. Çalışmada dört temel tema ele alınmaktadır: kültürel farklılıklar, teknolojik zorluklar, dilsel etkileşimler (interferanslar) ve sınıf yönetimindeki güçlü yönler. Veri toplama sürecinde yansıtıcı okumalar ve kapsamlı eğitim çalışmaları kullanılmıştır. Bulgular göstermektedir ki, başlangıçtaki yönergeler yetersiz olsa bile öğretmenler sınıf normları ve dinamikleri oluşturmakta, dilsel zorlukları, kültürel farklılıkları, teknolojik engelleri ve dilsel etkileşimleri aşmakta, sınıf yönetiminde yetkinlik kazanmaktadır. Böylelikle yeni teknikler öğrenmekte ve ilerleme kaydetmektedirler. Eğitmenlerin anlatıları, deneyime dayalı bir öz keşif, uyum sağlama ve mesleki gelişim sürecini ortaya koymaktadır. Çevrimiçi kültürlerarası öğretime ilişkin deneyim temelli bakış açılarıyla bu çalışma, çevrimiçi yabancı dil öğretiminin gelişimine katkı sağlamaktadır. Çalışma, eğitmenlerin hazırlık ve destek süreçlerine yönelik önemli çıkarımların yanı sıra, öğretmenlerin zorluklarla karşılaştıklarında nasıl değiştiklerini anlamada anlatı araştırmasının önemini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study qualitatively examines the lived experiences of five native Spanish-speaking tutors teaching Spanish to young Turkish students through the Zoom platform. Using a narrative inquiry approach, it focuses on the personal experiences of five tutors, the obstacles they subsequently face, and the adaptations they implement in response. The study addresses four main themes: cultural differences, technological challenges, linguistic interferences, and strengths in classroom management. Reflective readings and extensive training were used to collect data. The results show that, even if initial instructions are poor, teachers will create classroom norms and dynamics, and will overcome linguistic challenges, cultural differences, technological challenges, linguistic interferences, and strengthen classroom management; in turn, they will learn new techniques and make progress. Their stories reveal a journey of self-discovery, adaptability, and professional growth based on experience. Through experience-based perspectives on online intercultural instruction, this study advances the development of online foreign language teaching. It highlights useful implications for tutors preparation and support, as well as the importance of narrative inquiry for understanding how educators change in the face of adversity.
Benzer Tezler
- Türk basınında düzensiz göçün görsel temsili: Taliban yönetimi sonrası Afgan göçü
Visual representation of irregular migration in the Turkish press: Afghan migration after the Taliban regime
ZİNDAN ÇAKICI
Doktora
Türkçe
2024
GazetecilikGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE NAZLI AYTUNA
- Dynamic narratives of migration: The changing urban experiences of Georgian migrant women in Turkey
Süregelen bir anlatı olarak göç: Sovyet sonrası dönemde Gürcistan'dan Türkiye'ye göç eden kadınların değişen kent deneyimleri
YEŞİM ALPAYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Şehircilik ve Bölge PlanlamaKadir Has ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EZGİ TUNCER
- Müşteri ve banka iş birliği ile değer ortak yaratımı: Hizmet baskın mantık (Servıce Domınant Logıc) ve hizmet mantığı (Servıce Logıc) perspektiflerinin elektronik cüzdanlar üzerinden uygulanması
Value co-creation in banking: Service-Dominant Logic and Service Logic perspectives via electronic wallets
ZÜBEYDE BUKET AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN VEYSEL ERTEMEL
- Discursive change in Turkish strategic culture: Changing narratives, roles and values
Başlık çevirisi yok
KADRİ KAAN RENDA
- İnsan sonrası perspektifle şantiye sahasının anlatısı
A post-humanist narrative of the construction site
MİNE ÖZTÜRK DİNÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİZAM ONUR SÖNMEZ