Geri Dön

8. sınıf öğrencilerinin bitkilerde çimlenme ve tozlaşma kavramlarıyla ilgili bilişsel yapılarının belirlenmesi

Determination of the cognitive structures of 8th grade students related to the concepts of germination and pollination in plants

PDF İndir

  1. Tez No: 953940
  2. Yazar: SIDIKA SEZEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SELDA KILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: fen bilimleri eğitimi, çimlenme, tozlaşma, kavram yanılgısı, science education, germination, pollination, misconception
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim 8. sınıf öğrencilerinin bitkilerde çimlenme ve tozlaşma kavramlarıyla ilgili bilişsel yapılarını incelemektir. Diğer bir ifadeyle, bu öğrencilerin çimlenme ve tozlaşma kavramlarını zihinlerinde nasıl yapılandırdıkları, sahip oldukları bilgi düzeyi ve varsa bu konudaki kavram yanılgılarını belirlemektir. Çalışmada öğrencilerin çimlenme ve tozlaşma kavramlarına ilişkin bilişsel yapılarını belirlemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi yöntemi tercih edilmiştir. Kelime ilişkilendirme testi, çizme yazma tekniği, açık uçlu sorular öğrencinin bilişsel yapısını ve bu yapı içerisindeki kavramlar arasındaki ilişkileri analiz etmek için etkili bir ölçme aracı olarak kabul edilmektedir. Bu bağlamda, çalışmamızda öğrencilerin bitkilerde çimlenme ve tozlaşma konusundaki bilişsel yapılarını tespit etmek amacıyla bağımsız kelime ilişkilendirme testi, çizme yazma tekniği ve açık uçlu sorular kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, öğrencilerin çimlenme ve tozlaşma süreçlerine ilişkin genel olarak bilimsel temelden uzak bilgi yapılarına sahip olduklarını, kavram yanılgılarının yaygın olduğunu ve özellikle çizim ve yazılı açıklamalarda bilimsel kavramları bütüncül biçimde ifade etmede yetersiz kaldıklarını göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is secondary education 8. to examine the cognitive structures of classroom students related to the concepts of germination and pollination in plants. In other words, it is to determine how these students structure the concepts of germination and pollination in their minds, the level of knowledge they have, and alternative concepts on this topic, if any. In the study, content analysis method was preferred from qualitative research methods in order to determine the cognitive structures of students related to the concepts of germination and pollination. Word association test, drawing writing technique, open-ended questions are accepted as an effective measurement tool to analyze the cognitive structure of the student and the relationships between the concepts within this structure. Dec. In this context, word association test, boot writing technique and open-ended questions were used in order to determine the cognitive structures of students about germination and pollination in plants in our study. The findings obtained in the study show that students have knowledge structures that are far from the scientific basis regarding germination and pollination processes in general, misconceptions are common, and they are inadequate to express scientific concepts holistically, especially in drawings and written explanations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    167338

    Improwing 8th grade students' understanding of photosynthesis and respiration in plants by using 5E learning cycle and conceptual change text

    8.sınıf öğrencilerinin fotosentez ve bitkilerde solunum kavramlarını öğreniminin 5E öğrenme modeli ve kavramsal değişim metinleri kullanılarak geliştirilmesi

    SİBEL BALCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    DOÇ.DR. CEREN TEKKAYA

    Y.DOÇ.DR. JALE ÇAKIROĞLU

  2. Tez No

    245470

    Kavramsal değişim yaklaşımının ilköğretim 8.sınıf öğrencilerinin fotosentez ve bitkilerde solunum konusunu anlamalarına etkisi

    The effect of conceptual change approach on 8th grade students? understanding of fhotosentesis and respiration in plants concepts

    DUYGU BAYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. VAHDETTİN SEVİNÇ

  3. Tez No

    181704

    Bitkilerde su iletiminin ilköğretim öğrencileri tarafından anlaşılma düzeyleri

    The understanding levels of water transport in plants by students in elementary schools

    MURAT ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    BiyolojiPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. HULUSİ ÇOKADAR

  4. Tez No

    928522

    Ortaokul öğrencilerinin yaygın bitkilere yönelik bilgi düzeylerinin belirlenmesi

    Determining the knowledge levels of middle school students aboutcommon plants

    ARZU FENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    BiyolojiHarran Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ASLAN

  5. Tez No

    314988

    İlköğretim öğrencilerinin bitki ve hayvanlara karşı ilgileri ve bu ilgileri belirleyen uyarıcı faktörler

    Interests of primary education students' towards plants and animals and the stimulating factors identifying these interests

    FERİDE EDA EMRE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNAN ERTEN

Geri Dön